PBL与循证医学相结合应用于护理临床教学的研究

• 作者: 刘永玲
• 来源期刊: 养生大世界
• 学科: 医学
• 关键词: PBL 循证医学 护理 临床教学
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 药物与临床
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL与循证医学相结合的临床带教模式应用于护理临床教学的效果.方法:选取2019年1月至2021年6月的24名护理见习生作为研究对象.2019年1月至2020年3月的12名护理见习生采取传统临床教学方法,为对照组;2020年4月至2021年6月的12名护理见习生采取PBL与循证医学相结合的教学方法,为试验组.见习4周后,采用闭卷考试的方法,考核见习生的理论掌握程度;采用实践操作考试的方法,考核见习生的实践操作能力;采用问卷调查法,评估见习生的学习兴趣、学习负担、自主学习能力、语言表达能力、问题解决能力的改善情况.对两组的上述指标结果进行比较.结果:见习4周后,试验组的理论考核成绩(94.62±4.32)分、实践考核成绩(91.23±5.35)分均高于对照组的理论考核成绩(85.54±5.26)分、实践考核成绩(82.46±6.27)分(P<0.05).试验组见习生的学习兴趣、学习负担、自主学习能力、语言表达能力、问题解决能力的改善率91.67％、91.67％、91.67％、83.33％、83.33％均高于对照组见习生的83.33％、75.00％、66.67％、66.67％、75.00％(P<0.05).结论:PBL与循证医学相结合的临床带教模式在护理临床教学中的效果较好,可有效提高护理见习生的理论掌握程度、实践操作能力,还可以改善见习生的学习效果,值得推广.