PBL教学模式在外科教学中的研究进展

• 作者: 敖建 彭嘉蔚 王慧 许峰峰
• 来源期刊: 广州医科大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学模式 传统教学模式 外科教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 166-168
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-9664.2022.01.36

摘要

PBL(Problem based learning,PBL)教学模式是一种以提出问题作为基础、学生作为中心、教师作为引领、指导学习小组进行讨论和自学的一种全新型教学方式.而外科则被认为是一门需要将全面且复杂的理论知识和相关临床技能熟练地掌握在一起的高难度专业课程,传统的外科教学模式已逐渐不能满足我国外科教育的发展.近年来大量的研究结果表明,PBL教学模式在外科教学发展中起着重要的作用,尤其在一些教学难度高、综合性强的学科,例如在普通外科、心胸外科、泌尿外科、神经外科和骨科等学科教学中均发挥了重要的作用,并取得了较好的教学成果.本文就PBL教学模式在外科教学中的研究进展作一综述.