以数学实验促概念理解——《角的初步认识》教学设计(一)

• 作者: 肖畅
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 典型课例
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

[教学内容] 苏教版二年级下册第84、85页. [教学过程] ●实验一:建立角的概念. 1.激活经验. 师:两位同学正在做手工,他们已经做成了什么? 师:为什么叫五角星和三角形?大家提到了角,这就是今天要研究的内容——角的初步认识.