新工科背景下多方位全过程协同育人模式研究

• 作者: 汪子入
• 来源期刊: 国际援助
• 关键词: 新工科 多方位 全过程 协同育人
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12268/j.issn.2095-7181.2022.03.029

摘要

对新工科教育体系进行分析,总结多方位、全过程的协同性育人整合策略,认识到教学中存在的限制性问题,核心目的是在人才培养的同时,提高学生的综合素养,满足现代教育改革需求,促进教育体系的稳定发展.