场景化课程中幼儿深度学习的研究

• 作者: 朱心黎
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 研究与探索
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着幼儿园课程改革的逐步推进,我区作为教育部基础教育课程教材发展中心实验区之一,结合区内"深度学习"教学改进项目,基于广州市教育研究院"'文溪雅荷'场景化课程"研究的重大机遇,提出了"场景化课程中幼儿深度学习的研究"课题,探索"以问题为导向、以场景为支撑"的场景化课程教学模式在幼儿园的运用.教师通过捕捉幼儿的兴趣,创设有准备的场景,支持幼儿在场景中独立思考、同伴讨论、探索尝试、合作解决问题,不断提升幼儿解决问题的能力和深度学习质量.