基于混合式教学的高职英语评价方式研究

• 作者: 王慧媛
• 来源期刊: 办公自动化
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学 评价方式 高职英语 形成性评价 终结性评价
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 应用·交流|Application·Exchange
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5|G434|G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-001X.2022.02.015

摘要

混合式教学模式将现代化技术与传统教学相融合,将两者优点发挥得淋漓尽致,最主要的原因就是利用现代化信息技术激发传统教学的新活力,推动教育的新发展.高职英语线上线下混合式教学的出现提升学习效率,提高教学质量,其量化表达方式为基于混合式教学的高职英语评价方式,这种评价将线上量化与线下量化进行完美融合,不仅关注学生的学习结果(终结性评价),更能动态追踪学生的学习过程(过程性评价),对其进行记录和量化,使高职英语教学评价更客观、更全面、更科学,真正发挥"评价指挥棒"的作用,以评促教、以评促学.