应用型本科院校英语教育专业高年级学生教学能力调查及思考

• 作者: 石燕波
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教育 教学能力 人才培养
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 127-131
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.031

摘要

通过问卷调查和访谈,发现应用型本科院校英语教育专业高年级学生教学能力总体较弱.英语语言知识与技能、教学认知、教学设计、教学操作、教学评价和教学智慧等不同教学能力维度存在差异,各个维度的构成要素水平也存在差异.应用型本科院校在培养英语教育人才时要构建科学的英语教育课程群,教师在教学方法上要积极创新,培养学生扎实的英语基础,拓展学生课内外教学实践平台,优化实践形式,提升学生教学能力.