群体动力学视域下教师专业化成长的校本策略

• 作者: 苏涛
• 来源期刊: 教书育人（校长参考）
• 关键词: 群动力 专业成长 共同愿景 校本研修 教科研项目
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教师管理
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

普通的个体,一旦形成动力整体,就能让其中的人和团体都迅速地成长起来.群体动力学对教师专业化成长有很大作用.群体与其成员之间的相互影响,就构成了群体的行为动力.为共同愿景的奋斗推进教师的专业化成长比重,校本研修的精准化实施优化教师的专业化成长过程,教科研的项目引领拓展教师的专业化成长的路径.