微课教学视角下生物学课堂知识"碎片化"反思

• 作者: 齐晶
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生物学 碎片化 微课教学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.05.006

摘要

明确微课的教学意义,设计合理且具有创新性的微课,以提高微课在生物学教学中的应用价值,从而提高生物学教学质量,拓宽学生的视野,激发学生学习生物学的潜能.