教学主张凝练策略实践与研究——以"探索生命的本原"教学主张为例

• 作者: 陈欣
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教学主张 教师专业素养 教育理论 教学实践
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 博学精进
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.07.012

摘要

以"探索生命的本原"教学主张为例,阐述教学主张应体现"教什么""如何教""为什么教"等生物学教育本原问题.加强理论研修、立足教学实践、深入反思研究是教学主张凝练的重要手段,旨在促进教师以学生核心素养培育为视角重新思考学科教育,不断升华个人教育思想,追求教学主张内涵的真善美,发展教师专业素养.