"双减"背景下提高初中数学作业设计有效性的实践研究

• 作者: 孙蓓
• 来源期刊: 教育
• 年，卷（期）: 2022,（15）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、研究背景 作业是学生课外学习的重要手段,是育人功能发挥的重要方式.然而,教学中仍然存在着作业全班整齐划一、作业内容单调、时间过长、重复训练的问题,缺乏差异、分层及个性化.社会培训机构的超前拔高,违背了学生的身心发展规律,过早培训、内容过深过难、超长时间反复作业训练,缺乏知识的发生、发展、演变的过程;家长只注重分数和成绩排名,追求名校名师,忽略了学生内心的真正需要和身心成长.