医学院校基于生理电信号的信号与系统课程改革

• 作者: 朱耿 伍秀玭 郝丽俊 司博宇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 信号与系统 生理电信号 PAD课堂 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.020

摘要

"信号与系统"由于其课程理论性强、概念抽象等特点,在医学院校中的教学效果欠佳.究其原因为医学院校学生较理工或综合性大学数理基础薄弱,对传统教材中所举例信号不熟悉,使得学习兴趣不高,课堂上精力不集中.生理电信号蕴含了丰富的人体信息,是生物医学工程中研究的重要对象,是医学院校学生所熟悉的信号.为调动学生学习的积极性,笔者将生理电信号引入到"信号与系统"中,通过信号与系统课程分析和实现生理电信号的常见处理过程,使学生较为全面的掌握信号与系统的相关知识,并增强其实际分析和解决医学问题的能力.与此同时,笔者还将PAD (Presentation Assimilation Discussion)教学应用于"信号与系统"课程改革中,本文以连续时间周期信号的傅里叶级数表示内容为例,阐述实施案例.通过比较课改前后的学习效果,发现新方法使学生学习兴趣和学习能力等方面有显著提高.