小学数学数形结合课堂教学策略

• 作者: 卢雪珠
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学高年级数学 数形结合 教学意义 教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂实践 ┆课堂新探
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.01.046

摘要

数学是研究数量关系和空间形式的科学，“数”和“形”作为数学两大主要研究对象，它们的辩证统一贯穿数学发展的主线。《义务教育数学课程标准（2011年版）》突出体现了数感、符号意识、运算能力模型思想、空间观念、几何直观等十项核心概念，其中几何直观就是数形结合思维。“数缺形时少直观，形少数时难入微”，数形结合将数量关系和空间形式有机结合，成为小学数学解题的重要思想方法。