在大单元教学中训练学生的思维能力——以三(下)习作单元教学为例

• 作者: 冯阳
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 作文教学
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.05.021

摘要

高中新课标中对语文核心素养的概括里有"思维发展与提升"一项,可见语文学习离不开思维训练,语文学习的效果也与思维训练的质量紧密相关.统编教材从三年级起,每册都专门安排习作单元培养和训练学生的思维能力.大单元教学,不同于以往的单篇课文教学,它把整个单元的内容进行整合,进而组织教学.本文就从确定目标、创设情境任务、组织活动、落实评价四个方面来具体谈谈三(下)习作单元的教学安排.