大单元视域下整合阅读的建构策略 ——以"物的细节描写"阅读课为例

• 作者: 于保东 谷来梅
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 大单元教学 整合阅读 大概念 阅读能力 建构策略
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.01.005

摘要

大单元教学视域下,应围绕单元大概念的核心要素促进学生阅读能力的形成,建构学生自主阅读能力,提高学生阅读素养.教师要对教学内容有整合意识,在对教学内容进行整合的前提下,基于精准训练点的选择,整合教学资源,设计科学的教学任务,开展扎实有效的教学活动,并进行科学的评价.