认写同发展，筑基共提升——浅议语文与书法写字课堂的整合教学

• 作者: 王丽华
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 书法 语文课堂 整合教学
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.023

摘要

书法是优秀传统文化不可或缺的一部分，与人们的生活息息相关，尤其是大部分基层学校语文教师兼任书法教师的现状，让语文课堂成为书法教学的主阵地，学生的书写水平成为书法教学成果的重要体现。在长期的一线语文教学中，我发现学生的书写质量与个人生活能力、学习能力基本成正比。我认为将语文课堂的识字与书法整合教学，两者相辅相成，可以快速提升学生的书写水平，筑牢书法长远发展的基石。故此，本文简要分析了目前写字教学现状及成因，在此基础上以一年级为例探讨书法写字教学与语文课堂的整合策略，后期教学中加以借鉴运用。