"双减"背景下校本作业的创新实践

• 作者: 周湘
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: “双减”背景下生物学教师的思考
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.01.029

摘要

"双减"政策指出,义务教育阶段要明确作业总量,提高作业设计质量,设计符合学生年龄特点和学习规律,能体现素质教育导向的基础性作业.事实上,控制作业量就是要求进行有效、高品质的作业设计.开展校本作业的创新实践,是落实"双减"政策的有效手段之一.