在小学语文阅读中唤醒学生“个体”

• 作者: 李娟
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 阅读 唤醒 个体 方法
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

阅读是小学语文教学中的重要组成部分，也是提升学生听、说、读、写能力的重要环节。在新课程改革背景下，要求教师在语文阅读教学中尊重学生的个性特点和主体性，注重个体思考和体验，创设个体学习感悟氛围，发挥学生阅读的深度、广度及创造性。文章主要围绕小学语文阅读中的学生“个体”展开分析，通过有效提问、小组合作，让学生掌握阅读方法，成为学习的主人。