"三导"支持策略助推幼儿深度学习 ——以中班种植白菜为例

• 作者: 郁霞
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2022.08.037

摘要

陶行知先生提出了"六大解放"思想,旨在培养幼儿敢想、敢做、敢说、敢创的精神,激发幼儿积极去发现大自然、大社会的美.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者."在幼儿园活动区域中,班级自然角就是大自然的缩影,是幼儿认识自然最直接的途径,也是幼儿园科学教育中必不可少的组成部分.班级自然角不仅为幼儿提供了近距离接触、长期观察、亲自管理和动手操作的机会,同时开阔了幼儿的眼界,激发了其好奇心,帮助幼儿获得了认知和技能,为幼儿自由观察和探索提供了可能.基于幼儿的兴趣和需要,教师带领幼儿在班级自然角种植了白菜,并通过一系列支持策略,发展幼儿的科学观察、动手操作、积极思考、表达交流等核心经验与能力.