对分课堂在初中数学课堂中的应用实践探究

• 作者: 陈岭
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 对分课堂 初中数学 实践教学策略
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

初中数学内容具有一定的抽象性特点，学生在学习的时候经常遇到困难。受应试教育观念的影响，学校注重的是练习和讲解习题，忽视对学生的思考能力和逻辑分析能力的培养。初中数学知识对学生的抽象逻辑思维能力要求有了明显的提高，相比较小学数学知识，初中数学知识相对枯燥、抽象，所以学习起来会有一定的难度。对于大部分初中生而言，传统教学方式中存在着教条化、统一化、静态化等弊端，严重忽视了学生之间存在的个体差异，压抑学生个性发展，致使本应丰富多彩的课堂教学缺乏生命活力和生机，因而学生对数学学习的兴趣不高。要改变这样的教学现状，让数学课堂成为学生健康成长的乐园，采用对分课堂教学模式是一种有益的尝试。