思维品质背景下小学英语读后续写教学实践研究

• 作者: 曹诗鹤
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 思维品质 小学英语 读后续写
• 年，卷（期）: 2022,（12）
• 所属期刊栏目: 外文·外语
• 页码范围: 110-111,114
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

英语改革中的一项重要内容就是读后续写，它最早被运用于英语书面表达部分。随着学科核心素养概念的提出，以此为目标的读后续写这一新型的书面写作题型在其他省份逐渐得到广泛运用。王初明指出，读后续写的一些特点是优于其他外语学习任务的，读后续写需要学生同时进行模仿和创造、学习和运用，能够有效提高学生外语学习的效率并培养学生的思维品质。读后续写考查学生多方面和多层次的能力，包括从阅读文本中提取关键信息和概括语言特点的能力，准确运用语言表达观点和保持语言内容丰富和饱满的能力，把控语言结构和进行创造性表达的能力，等等。然而