工程教育认证背景下课程目标达成评价阈值计算方法研讨

• 作者: 吴安杰 武艺 张志俊 刘振男 徐桂弘 何立
• 来源期刊: 贵州农机化
• 关键词: 工程教育 课程目标 达成度评价 评价阈值计算方法
• 年，卷（期）: 2024,（4）
• 所属期刊栏目: 研究与探讨
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

为了科学、客观地实现课程目标达成度评价，对课程目标达成评价阈值的常见计算方法进行了梳理和阐释；通过案例研究，对比分析了各方法的优缺点和适用性。研究表明：绩点法计算最为简单、操作方便，但可能会高估学生学习效果产出，产生误判的风险；t统计分布法计算较为复杂，当达成度采用成绩平均分计算时，t统计分布法的评价结果均为“不通过”,将失去有效性；整体正态分布法计算评价阈值尚不复杂与实际情况比较接近，评价结果具有良好的有效性和正确性，为首选方法，并建议代表学生整体合格比例参数取95%。