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小学语文教学：园地期刊
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小学语文教学：园地

《小学语文教学》内涵更深，阵容更强，整合更合理。改版后的《小学语文教学》，将以全新的视角引领学术前沿，解析精品教例，传递教研资讯，提供互动平台，体现前瞻性、权威性、经典性、实用性相统一的办刊宗旨，立足于为广大小学语文教师的专业成长和教学之需服务，为各级小学语文教学研究者的研究、交流服务。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030009
地址：
山西省太原市解放路东头道巷5号
出版文献量（篇）
4415
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  • 31. 借助改编课文激发学生阅读兴趣
    作者： 黄建喜
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  8-9
    摘要： 课外阅读不仅可以拓宽学生的视野，提高其语文素养，还可以丰富学生的涵养，有助于学生塑造良好的品质和健康的人格。《语文课程标准（2011年版）》中明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅...
  • 32. 设计导读问题要考虑“三性”
    作者： 顾桂琴
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  10-11
    摘要： 在教学中，教师要引导学生与文本进行对话，以此深化学生对文本语言的理解、文本意境的触摸与文本情感的感悟。教学实践充分表明，学生只有通过与课文对话，才能有效地理解课文的主要内容和特色，从而把文本...
  • 33. 为口语交际教学把把脉
    作者： 王晓芳
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  14-15
    摘要： 《语文课程标准》中明确提出：“门语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”崔峦先生在解读课标时强调：“口语交际能力是以听说能...
  • 34. 如何实现真正的课堂对话——《最大的麦穗》教学启示
    作者： 李晓梅
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  20-20
    摘要： 《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学就是要把“教”的过程变为“学”的过程，变成一种引导学生感受、质疑、钻研、讨论、联想的行动。如何实现真...
  • 35. 给学生一把自主阅读的钥匙
    作者： 徐文健
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  21-21
    摘要： 在当前的阅读教学中，教师往往花费大量的精力，可学生的阅读能力依然没有多大提高。究其原因，主要是学生没有养成自主阅读的习惯。因此，激发学生阅读的内驱力是阅读教学的重要任务。
  • 36. 促进学生与文本的情感交流
    作者： 陆玮
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  24-25
    摘要： 言为心声，文如其人。每一段文字，即便是零零散散的断章，也是作者情感的流露。《语文课程标准（2011年版）》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。”...
  • 37. “文包诗”给古诗教学的启示
    作者： 孙沛
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  30-31
    摘要： 古诗，是中华民族传统文化之瑰宝。目前，虽有新课程理念的引领，但古诗教学的现状仍不尽如人意，介绍背景、解读诗句、诵读默写、熟记重点词的传统教法屡见不鲜。怎样突破古诗教学的窠臼呢？苏教版“文包诗...
  • 38. 《秋天的雨》教学实录
    作者： 蒋万玲
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  40-40
    摘要： 师：我们一起来读一下今天要学的课文第一自然段，看看作者把秋天的雨看做什么。
  • 39. 在阅读教学中弘扬民俗文化
    作者： 韩亚琳
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  49-50
    摘要： 俗话说：“百里不同风，十里不同俗。”中国地大物博，历史悠久。正所谓“一方水土养育一方人”，不同的地域其风俗习惯各不相同，这就形成了我国特有的民俗文化。民俗文化是中国传统文化的重要组成部分，也...
  • 40. 引在关键处 导于肤浅时
    作者： 朱琴
    刊名： 小学语文教学：园地
    发表期刊： 2015年5期
    页码:  52-53
    摘要： 在向“以学生为中心”的课堂转型过程中，广大教师已经充分认识到学生是学习的主体，自己是课堂教学的组织者和引导者。在课堂上，教师要充分发挥引导的作用，要善于在学生学习的关键处进行有效引领，尤其是...

小学语文教学：园地基本信息

刊名 小学语文教学：园地 主编 杨永建
曾用名
主办单位 山西教育教辅传媒集团  主管单位 山西省教育厅
出版周期 月刊 语种
ISSN 1004-6720 CN 14-1016/G4
邮编 030009 电子邮箱
电话 0351-39615 网址
地址 山西省太原市解放路东头道巷5号

小学语文教学：园地评价信息

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