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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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31. “十招”求函数值域刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 中学数学的值域问题遍及代数、三角、立体几何及解析几何各科之中，在生产实践中也有广泛的应用，利用中学数学方法求值域的问题，要求学生有坚定的数学基础，具有严谨、全面地分析问题和灵活、综合地解决问...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 在新课讲解等差等比的概念时候，往往教师只是强调等差等比数列的定义式：an-an-1=d（常数）；an／an-1=q（常数），而忽略了为什么要满足这样的等式，或者满足这个等式的n是否需要有范围...
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33. 一道中考几何综合题引发的思考刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 1试题（2011南京27题）如图1—1，P为△ABC内一点，连接PA、PB、PC，在△PAB、△PBC和△PAC中，如果存在一个三角形与△ABC相似，那么就称P为△ABC的自相似点．
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1研究目的教育实践是教师在复杂多变的教学实践情景中通过实践问题的解决与实践经验的反思，形成实践技能和智慧，发展教学风格的过程．教学实践能力是教师专业成长的核心．国内对教师知识的分类，虽然不尽...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1引言由于社会的进步，教育教学的的快速发展，伴随着新课标的颁发，我国基础教育进入了一个崭新的时代，教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整．随着课程改革的进行，对数学本质的认识...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在我市一次公开教学活动中，我有幸承担了展示课苏教版三年级下册“认识面积”的教学工作，在近两个月的时间里，我和备课组的老师们在不断的思考、争执，改进中，先后进行了多次试教．在这里，和大家一起分...
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37. 培养多样化学习方式的实验研究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 我国素质教育的深入推进和全面新课程改革的实施，目的在于转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生的数学学科素养和学业水平．我校承担的《培养多样化学习方式的实验研究》的课题研究，经过历时3年...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1小学大班额教学的困惑在农村基础教育的过程中，往往面临着教师结构性失调的问题，具体表现为小学教师的数量是有减无增，教师队伍老龄化现象严重．甚至出现了老教师们一旦集体退休将无人继承自己的事业的...
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39. 运用心理暗示于课堂教学中的体会刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 心理学中有一个试验，研究者对一名死刑犯说：“我们执行死刑的方式是使你放血而死，这是你死前对人类做的一点有益的事情．”这位犯人表示同意．实验在手术室进行，犯人躺在一间小室的床上，一只手伸到隔壁...
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40. 激发数学思维增加求知动力刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学．新课程数学大纲在课程目标里提出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基...
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41. 浅谈初中数学中思维转化策略刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “曹冲称象”的故事相信同学们都熟悉，其实他用的方法反映在数学中就是化归转化思想，面对千变万化的中考新题型，许多同学在感到思维受阻时，若能象“曹冲称象”一样，运用思维转化策略，换一个角度去思考...
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42. 观名师课堂悟课堂真谛刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 2012年11月11日——12日，我在美丽的西子湖畔——杭州师范大学参加了第60届浙派名师暨全国初中数学名师经典课堂教学艺术展示活动，亲身聆听了来自北京、江苏、山东、广东、浙江初中数学11位...
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43. 将培养学生思维能力进行到底刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 数学新课标明确要求在数学教学中要加强学生能力的培养，而思维能力的培养无疑是其中一个最重要的方面，目的是使学生的猜想、实践、类比、归纳、化归转化等能力得到提高．所以，要培养学生的思维能力，就必...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 著名美国心理学家马斯洛认为，每个人都具有创造力．那些科学家、艺术家、固然具有创造力，而平凡的人们同样具有创造力．所谓创造力，指的是人们通过对已有知识的再思考，由此产生新想法，新内容的能力．这...
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45. 发挥习题功能优化思维品质刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 数学教学大纲指出：数学教学中发展思维能力是培养能力的核心．由于思维品质是思维能力的表现形式，因此提高学生的思维能力应从优化思维品质人手．优化思维品质就是要求学生在思维的广阔性、敏捷性、灵活性...
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46. 高一新生数学学习的障碍分析及对策刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1问题的提出众所周知，每一位学生从初中到高中不仅有一个教学内容的衔接问题，而且还应有一个学习方式、方法如何改变和适应的问题，数学学科尤其如此．而且我们也常常听到高中教师埋怨：初中数学只有一点...
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47. 提升高三数学讲评课效率的策略刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1有效讲评课前的前提准备在讲评课前，笔者一般要求学生做好错因分析，自己也尽可能有侧重地仔细备好讲评课．1．1学生自主改错，合作解疑学生在试卷评析课之前“诊断”出自己试卷错题的真正原因，然后可...
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48. 例说数学课堂教学的轻重问题及对策刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 新课程改革进入我区已整十年了，这整十年的成长期给我们的课堂教学带来了可喜的变化：既看到了一个全新的、富有活力的数学课堂，也感受到了学生的聪明才智．但实践过程中也暴露出一些问题，这从笔者近来听...
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49. 学案导学尝试点滴刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “学案导学”是一种新的教学手段，其主要目的是改变以往传统的、落后的教学以适应现代教育发展的教学．其特点是：以“导”为主，让学生的学走在教的前头，把学会学习的理念和要求，有效地落实和体现在整个...
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50. “余弦定理”教学设计方案刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1课题：余弦定理（苏教版必修5第一章第2节）2教学内容分析余弦定理是“纵横”知识网络上的一个重要结点，纵向发展的知识：勾股定理——余弦定理——秦九韶公式——海伦公式；横向联结的知识：和角公式...
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51. 从一例题谈高考复习中的触类旁通刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 1问题提出高考复习时间紧，任务重，内容多，如何在较短的时间内，提高复习效率，把所学的知识融会贯通，并在解决数学问题中做到相互沟通、变通，最终达到触类旁通？下面从一个例题谈起：
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52. 一道高考题的探究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： （2012年福建理科卷19）如图，椭圆E：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）的左焦点为F1，右焦点为F2，离心率e／1/2-．过F1的直线交椭圆于A，B两点，且△ABF2的周长为8（Ⅰ...
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53. 斜二测图形与原图的面积比刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 数学课上，老师给我们提出这样的一道题：问题如图1，已知△ABC用斜二测画法人民教育出版社（普通高中数学必修2．P16）．画出的平面直观图△A’B’C’是一个边长为n的正三角形，那么原△ABC...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 刃中教材说反比例函数y=t/x（t≠0）的图象是双曲线，但是高中解析几何中双曲线的标准方程是x2/a2-y2/b2=1（a〉0，b〉0），两者形式完全不一致，怎么会呢？笔者在学生时代就有疑惑...
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55. 给一道题“添枝加叶”刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 美国著名数学教育家波利亚说过，掌握数学就意味着要善于解题。而当我们解题时遇到一个新问题，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新...
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56. 一个分式不等式的简证刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 《数学通报》2011第6期陈运，王勇（文[1]）对《中学数学》2007．7，P41的一个定理：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 数学推导一般可以分为两类．第一类是利用等价条件进行转化：题设 … 结论，最终题设与结论互为充要条件．题设的内涵没有减弱，外延也没有拓展，因此结论的正确性不容质疑．第二类是利用充分条件进...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 长期以来，众多的的资料对形如y=mx＋n＋p√cx＋d的函数值域的求解通常是“可以用两边平方法”一语带过，缺少具体分析．本文试对这个问题做一讨论，有不妥之处，还请赐教．
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59. 利用权方和不等式巧证一类不等式刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 设x1，x2，…，xn∈R＋，y1，y2，…yn∈R＋，若m〉0，则 n∑i=1 xm＋1 i/ym i≥（n∑i=1 xi）m＋1/（n∑i=1 yi）m,（当且仅当x1/y1=x2y2=...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 说明：本文中圆锥曲线上的切线均不过相应曲线的顶点．在高三复习直线与圆锥曲线的位置关系时，笔者把2012年安徽卷（20题）作为例题进行讲解：原题再现：
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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