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江苏教育：中学教学2013年出版文献
出版文献量（篇）
1934
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江苏教育：中学教学
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《江苏教育》创刊于1953年，是江苏建省后第一本公开发行的杂志；它由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊杜主办的教育刊物。作为江苏基础教育的主流媒体，《江苏教育》创刊50多年来，一直呈现和引领着江苏基础教育改革与发展的时尚，精彩的观点、人物、事件层出不穷，也因此吸引了省内外教育界愈来愈多“有识”、“想为”之士的眼球，《江苏教育》被公认为江苏乃至全国基础教育有影响力的专业期刊。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
出版文献量（篇）
1934
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391. 保证学时，确立技术素养目标刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 本次高中新课程改革中，技术课程作为一个独立的学习领域，已成为当前教育改革中的一个亮点和创新点。技术学习领域的设置、技术素养目标的确立，实现了普通高中课程结构的历史性跨越和技术教育发展的历史性...
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392. 高中通用技术课程实施中存在的问题及分析刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 自2005年进入课程实验以来，通用技术受到广泛重视，各地积极推进，让置身技术学习之中的师生焕发热情、展现智慧，为通用技术课程实施积累了宝贵经验，在全国产生了积极而又重要的影响。当然，调研中也...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 顾建军教授在谈到教师对课程的理解这一问题时说：在通用技术课程实施中，有教师让学生每人设计一个书架，有人质疑为什么要让所有学生都做书架，这其实是一个课程实施中学生对载体选择的开放性和教师课程实...
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394. 处理好教学内容的高初中衔接刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 信息技术课程是普通高中课程方案中技术科目的两大组成部分之一，旨在提高学生信息素养，培养信息时代的合格公民，营造良好的信息环境，打造终身学习的平台。为了解本次课程实施以来我省高中信息技术学科的...
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395. 谈高中信息技术课程定位与实施中的问题刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 高中新课标规定了课程的总目标是提升学生的信息素养。但信息素养具体体现在哪些方面？一些教师由于新课标培训不够及时和不到位等原因，对教材内容的理解存在偏颇，对于信息技术课程核心价值、技术内涵及能...
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396. 对高中信息技术课程实施中出现问题的反思刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年8期页码:摘要： 信息技术课程内容，在小学、初中、高中段是否一体化。影响到学生成长和知识学习的连续和深入，因而非常重要。但是，在课程实施过程中，高中段与义务教育段之间仍然存在教学内容脱节和重复的问题。表现在同...
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397. 要防止“过度教学”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 医学上有个名词叫“过度医疗”，是指在治疗过程中．不恰当、不规范甚至不道德地脱离病人的实际病情而进行的检查、治疗等行为。过度医疗增加的不只是医疗资源的耗费，还包括病人就医的成本。是药三分毒，更...
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398. 声音刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 一个语文教师，应该确立自己的语文教育目标，这个目标绝不能只是期中考试、期末考试、中考或者高考时。你的学生的语文分数达到多少，而应是通过你的语文教学，你要传递给学生什么，从中你自己渴望获得哪些...
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399. 品读刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 从教育学上说，工具理性是指知识、数据、逻辑，指人之外的物理、业理、原理等。而价值理性则是指“人”本身的真、善、美等主体价值。两种理性都重要．但价值理性应是第一位的。
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： “懂”与“会”的思维过程有区别，心理水平有差异。“懂”是指知道所讲内容的正确性及逻辑关系，能够理解别人的思维过程，甚至只能理解别人的思维过程的成果。“会”则要求能够独立地分析问题，进行联想思...
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401. “听得懂，不会做”的症结何在刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 当前数学课堂教学中，学生“听得懂，不会做”的主因是：概念教学“走过场”；定理、公式推导与证明“一带而过”；教师过多“包办代替”；解题教学中的题型化、程式化，只讲解题过程和结果，淡化数学解题思...
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402. 从知识分类的角度剖析“懂而不会”现象刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 从知识分类的角度来看，数学知识可分为陈述性知识、程序性知识和过程性知识等三类。产生“懂而不会”现象的原因是：学生“认知策略”发展水平的欠缺导致学生对程序性知识掌握不牢，未能让学生体验数学而导...
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403. “说数学”：让学生从“似懂”到“真会”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 学生学习数学听得懂、说不出、写不全、算不对的情况似乎司空见惯，在怕说数学的背后掩盖了学生数学学习的障碍，造成数学学习能力的不断减弱。数学教师可以从营造氛围、搭建平台、创造机会三个方面帮助学生...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 高中数学课堂教学中常会出现教师自我感觉好而学生掌握情况不佳的现象。其主要原因是教师对学生的认知水平缺乏全面、正确的认识，对知识的教学过程缺乏科学、有效的方法；学生对教师过分依赖，缺少独立思考...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在数学学习过程中，“懂而不会”是一种普遍存在的现象，也是数学教学中比较难以解决的问题，根本原因在于教师往往弱化了知识形成过程的展现，致使学生掌握的知识零碎、单一，影响了解题知识的迁移与提取。...
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406. 生态语文刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 1．语文课程的“生态”属性美国著名作家帕克·J．帕尔默说：“首先，我们教授的学科是像生命一样广泛和复杂的，因此我们有关学科的知识总是残缺不全，无论我们自己如何致力于阅读和研究，教学对控制内容...
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407. 《晚钟》课堂节录刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 课前师发放讲义（洛兵《晚钟》），让生自由朗读。师（巡视生读情况，随机选人）：读完了，你的第一感受是什么？生1：这首诗写了一种感受、作者的一种情感。师：晚钟响起引发了作者丰富的情感。（板书“感...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 2013年春天，蔡明老师获得了《中国教育报》2012年度“推动读书十大人物”的荣誉，这应该说是名至实归。这个奖项几乎诠释了一个中师生如何成长为一个知名的语文特级教师的全部奥秘，那就是不知疲倦...
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409. 中学语文教学的“三句箴言”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： “语文课究竟怎么上”是困扰很多教师的问题。“书读百遍，其义自见”“作者思有路，遵路识斯真”“言之无文，行而不远”，语文教师如果能真正理解并践行这三句话，将会对语文教学大有启发。
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410. 中学数学教育应当彰显文化的价值刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 数学是人类文化的一个重要组成部分，数学具有科学和文化的双重特征，中学数学教育应当重视彰显文化的价值。数学文化进入数学课堂是数学课程标准的要求，能有效地促进学生建立正确的数学观。对体现数学文化...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 【教学背景及分析】《练习使用显微镜》是初中生在小学科学课中学会放大镜的基础上接触到的首个技能性实验。也是一节老生常谈的课例。本课教学目标重在能说出显微镜的构造。能初步学会规范使用显微镜并观察...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文课堂的“少”“慢”“差”“废”，一直让语文教师很纠结。如何在课堂有限的时空中，统整相关内容，增加课堂的容量，建构知识体系，提升教学效益？本文试图从散文教学的视角，对语文教学的困境做一些思...
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413. 少教多学：通向有效课堂的重要途径刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 新课改以来，虽然教师的教学理念发生了较大的改观，但教师主导课堂、学生被动学习的局面没有根本改变。针对此现状，本文结合钱梦龙先生的“三主”导学理念，提出少教多学，从学生学习的角度设计教学，引导...
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414. 课堂教学之破“隔”刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文课堂教学中，常常会出现教师与学生之间、师生与文本之间的“隔阂”，这样的课堂多沉闷无趣，缺少共鸣和生成。要打破这样的“隔阂”，教师不仅要自己深入解读文本，还要引导学生加强对文本的研析，激发...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 限于高中生身心发展的特点及认知水平，高中议论文的教学与写作一直是个难点，高中生写作议论文多显得‘‘J心有余而力不足”。鉴于此，本文提出了一个切实的做法：指导学生回归课文，研磨课文，以读促写。...
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刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文教师应下功夫把文言文教好。启发、点拨学生多读、多品、多悟，形成较强的文言文语感和阅读、理解能力；引导学生灵魂站立着学习、猜想和探究，教文和立人有机相融；指导学生在快乐活泼的文言学习和积累...
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417. 语文课堂：构筑多重互动的教学情境刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 以“形真”“情切”“意远”“理丰”为内涵的情境教育在语文教学中的作用不可低估，它积聚着教学效果的“正能量”。“形真”的情境衍生了美丽，”隋切”的情境诠释了魅力，“意远”的情境滋养了灵魂，“理...
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418. 要努力培养学生的阅读品质刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 阅读是语文课程中极其重要的学习内容。语文教师应当在有限的课堂时间里，让学生与文本对话，充分展开阅读教学过程，探求灵活有效的阅读教学方法：一要研读，读出理解感悟；二要存疑，养成思考探究的习惯；...
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419. 利用多种阅读方法探寻文本的人文内涵刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 教师在教学中利用多种阅读方法，挖掘文本中积极向上的人文内涵，如宽容、同情、善良、快乐等，并用这些积极向上的人文内涵影响学生的思想和行为，可以引导他们树立正确的人生观，塑造健全的人格，拥有一个...
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420. 初中文言文教学的现状及其对策刊名： 江苏教育：中学教学发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 文言文教学是语文教学的重要组成部分，但是当今初中文言文教学却存在“过实或过浮”“一言堂或一刀切”“教学严重超时，作业量大”等问题。文章指出，在文言文教学中采用“自读一引导一训练”三步教学策略...
江苏教育：中学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：中学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | chuan.nju@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：中学教学评价信息
江苏教育：中学教学统计分析
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