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中学数学研究（华南师范大学）：下半月2014年第8期出版文献
出版文献量（篇）
1833
总下载数（次）
11
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
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《中学数学研究》是由华南师范大学数学科学学院、广东省数学学会联合主办的，以广大中等学校数学教师和数学科研人员、中等学校学生、高师数学专业学生、初等数学爱好者研究者为主要服务对象的数学及数学教育刊物，是新中国成立之后创办最早的全国性数学普及类专业杂志之一。《中学数学研究》的办刊宗旨为中学数学教学服务，为广大的中学数学老师和中学生服务，为全面普及和提高全社会的数学水平，为培养合格的社会主义建设人...
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主办单位：
华南师范大学数学科学学院
广东省数学会
ISSN：
1671-4164
CN：
44-1140/O1
出版周期：
月刊
邮编：
510631
地址：
出版文献量（篇）
1833
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 数学课堂教学效率的优质、高效离不开全体学生的全程积极、有效参与．我校使用“导学稿”已经有三年，通过实验发现，使用“导学稿”适应了新课程的教学要求，不仅培养学生思维能力，更让学生真正脱离传统数...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 解数学题对于专业数学老师来说不难，可是对于知识面仍不够宽的学生来说却是一件难事。如何通过教学提高学生的解题能力？一节好的数学解题课起到至关重要的作用。 近几年我们尝试在传统的解题课的基础上...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 《数学新课程标准》中指出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”该理念强调了“人人”而不是“部分人”，通过学习数学使每个学生的素质都有所提高，使每个人在数学上得到不...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 传统的作业批改是教师个人单独在课后对学生的书面作业进行修正和评价的一个过程。这样的作业批改没有师生之间的思想互动，学生只知道自己对了多少，错了多少，得了多少分，并不知道自己真正错在哪里，为什...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 2011年5月6号，笔者有幸与名师专家同台献艺，上了一节同课异构课，课题是苏科版《数学》七年级（下）第十一章第一节“图形的全等”．这是一节概念教学课，概念教学是数学课堂的薄弱环节，本次活动让...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 义务教育阶段数学教育教学的重要目标之一，是面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。为了更好地落实上述目标，充分调动学生学习数学...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 在如火如荼的新课程改革的今天，以发展学生的教育为先驱，大力推进理想课堂，向课堂的纵深发展。其精髓要改变与发展教师的理念，更新观念，践行发展教育，不断与时俱进，建立科学完善的课堂评价机制。这势...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 一、“学案导学，小组互教”的含义 “学案导学，小组互教”的教学模式是指学生在课堂上利用教师精心设计的学案进行以自主学习为基础，以小组讨论来解决困惑、以教师点拨提高认识的教学活动，在保证教学...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 众所周知，数学与生活紧密相连，而数学中的动手实验课更对孩子的动手能力、观察能力和问题分析能力、解决能力等方面的培养具有极大的促进作用。七年级下册4．4一“制作包装盒”是一节与生活实际紧密相关...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。研究教材、理解教材、用好教材，注重知识的“生长点”与“延伸点”是搞好中考复习的基础...
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11. 谈初中数学新课导入的策略发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 新课程标准关注到了新课导入对于教学的重要意义：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。新课导入是课堂教学的先导、是课堂教学的良好开端，它可以为新课创设良好的教学意境，...
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12. 《有序数对》教学设计发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1、教学背景 1．1教材内容分析 《有序数对》是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节的内容，是本章的起始，它是学习全章的基础，也为以后学习平面直角坐标系和研究函数的运动变化...
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13. 基于初中几何证明题教学的引导发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 新课标指出：数学教学能使学生知识、能力、素养等方面都得到充分发展，而习题教学正是实现这一目标的有力手段或有效途径。几何证明题教学是习题教学的重要部分，在几何证明题教学中如何向学生“授之以渔”...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 教育家维果茨基的“最近发展区”理论认为，每个学生都存在着两种发展水平：一是现有水平，二是潜在水平，它们之间的区域被称为“最近发展区”或“最佳教学区”。教学只有从这两种水平的个体差异出发，把“...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 一、内容及目标分析 “解一元一次不等式”是苏科版教材七年级第十一章第四节的内容，该内容是在“一元一次方程”的内容之后进行的，因此学生学习一元一次不等式有关内容是以类似和相近的学习经验为基础...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 纵观人类发展历史，数学扮演了一个举足轻重的角色。傅立叶曾说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。”“历史使人贤明，数学使人高尚。”培根如是说。然而，数学作为一门重要的学科，它又是非...
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17. 一道中考压轴题的题编拟过程发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1、命题来源 （2013年兰州28题）如图，在平面直角坐标系xOy中，A、B为x轴上两点，C、D为y轴上的两点，经过点A、C、B的抛物线的一部分C，与经过点A、D、B的抛物线的一部一分C2...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 平面图形求面积是近几年来华罗庚金杯赛几何题中的必考题．图形多以多边形且带有特殊角、等边等情况出现，需要灵活运用变换思想通过将图形进行剪拼、分割、平移、旋转、对称、拼凑等手段转化为熟悉的三角形...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 教学中适当的一题多解。可以激发学生去发现和去创造强烈的欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，锻炼学生思维的广阔性和深刻性、灵活性和独创性，从而培养学生的...
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20. 接合正方形折叠正方体的否定判断发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 由n个等边正方形组成，且每一个正方形均与其余至少一个正方形有一条公共边的平面图形，我们把它称为接合正方形．在n=6的接合正方形中，有些能够折叠成正方体，大部分则不能．判定由6个接合正方形能否...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 美籍著名数学家波利亚说过：数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾与反思．解题反思是元认知监控环节的一种详细的、操作化的行动方式，是使人们自我监控的内在机制运作程序．数学解题反思...
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22. 巧求阴影部分的面积发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 在近年的中考试题中求阴影部分的面积的试题越来越多，而且大多是求不规则图形的面积，技巧性强，难度加深。求阴影部分的面积的方法很多，我们可以通过平移、旋转、翻折等方法变换俐形，使原本凌乱的、不规...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 新课程标准实施以来，初中数学试题的考查形式和考查方式都发生了较大的变化，更加注重学生利用数学知识处理实际问题能力的考查，解题能力的提升是当前初中数学老师和学生所关注的热点话题，在初中数学中解...
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24. 对一道几何题的分析和思考发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 在数学教育中促进学生创造性的发展是其教育功能的集中体现．教师教学生数学知识，不仅要求学生学会，还要学生会学．创新是一种高层次的知识迁移，是利用已有信息去探索新知识的能力．在教学中，教师要根据...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 几何直观主要是指利用图形描述和分析问题．把它作为《2011版课标》新增的一个核心概念，无疑是初中数学教学“重视直观”的一道直接指令． 初中阶段的几何，主要是由实验几何向论证几何过渡，进而培...
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26. 一道期末考试题的研讨发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 1、背景呈现 南京市某区九年级2013—2014学年第一学期期末数学统考试卷上，有这样一道题：如图1，在平面直角坐标系xOy中，已知正三角形ABC的边长为2，点A从点O开始沿x轴的正方向移...
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发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 本刊今年十一月下旬将与广东省教育学会、广东省数学会及中小学名校联合举办第二十六届“五羊杯”中小学数学竞赛，热烈欢迎广大中小学学生报名参赛．试题形式：分四份——小学试题、初一试题；初二试题；初...
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28. 数学课应加强学生阅读能力的培养发表期刊： 2014年8期页码:摘要： 能力的培养是初中数学教学中的中心任务，我们在数学教学中往往只注重数学定义、公式、定理的理解、记忆。教师一味地满堂讲，只注重到解题方法，解题技巧，往往忽略了培养学生阅读看书的良好的习惯，忽视了...
中学数学研究（华南师范大学）：下半月基本信息
| 刊名 | 中学数学研究（华南师范大学）：下半月 | 主编 | 吕杰 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华南师范大学数学科学学院 广东省数学会 | 主管单位 | 华南师范大学 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1671-4164 | CN | 44-1140/O1 |
| 邮编 | 510631 | 电子邮箱 | m-math-yj@scnu.edu.cn |
| 电话 | 020-852113 | 网址 | |
| 地址 | 广州市天河区中山大道西华南师范大学数学科 |
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