赤峰学院学报:作文教学研究期刊
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0

赤峰学院学报:作文教学研究

曾用名: 作文教学通讯

主办单位:
赤峰学院作文报社
ISSN:
1673-2596
CN:
15-1341/C
出版周期:
双月刊
邮编:
024000
地址:
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
文章浏览
目录
  • 作者:
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  1-1,F0002
    摘要: 淳安县郭村小学坐落在浙皖交界的瀛山脚下,北宋时期,这里创建了著名的“瀛山书院”,与“岳麓书院”、“鹅湖书院”齐名为两宋三大书院。儒学二圣朱熹曾三次莅临“瀛山书院”讲学,写下了著名的诗篇《观书...
  • 作者: 陈海晶
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  10-11
    摘要: 正确使用成语是高考常考的重点题型,学生在做题过程中,常常会成语误用,我们很难将其归类到望文生义、褒贬失当、谦敬错位、用错对象等常见误用类型中。若是仅凭语感判断,做题的准确率就很难保证了。针对...
  • 作者: 王学军
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  11-12
    摘要: 在近些年的高考中,数量最众的是这样的考场作文,它们立意还算准确,也大体上符合文体特征;表达也基本准确。可是,综合看来,这些作文却非常平庸,得分勉强在及格线上下徘徊。这是为什么呢?我们的师生对...
  • 作者: 谢继禄
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  15-16
    摘要: "兴趣是最好的老师。"学生作文提高的快慢,在很大程度上取决于学生对作文的兴趣。那么如何培养学生的作文兴趣,将是我们值得研究的话题。培养学生的作文兴趣,就是想办法让学生喜欢作文,让学生把自己的...
  • 作者: 柳晓静
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  20-22
    摘要: 所谓“写话”,就是写一、两句话,或简单地写一段话。“写话”与“习作”不同,它是“写作”的开始,是“习作”的基础。要想让学生能够轻松愉快地写作,就要为学生打好“写作”基础,也就是让学生掌握写话...
  • 作者: 李爱雄
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  25-26
    摘要: 在许多人看来,写作教学不在于写作方法的传授,而在于人文精神的培养。我们并不否认人文精神对学生的写作有很大的促进作用。但是,写作教学决不能仅仅停留在学生人文精神层面。学生写作能力的提高是多种综...
  • 作者: 殷世军
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  27-28
    摘要: 散文是一种常见的文学体裁。它取材广泛自由,不受时间和空间的限制。表现手法灵活多样,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且可以根据内容需要自由调整、随意变化。主...
  • 作者: 赵丛明
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  32-33
    摘要: 综合实践活动是一门新的课程,超越了教材、课堂和学校的局限,没有教材、没有教参,课程内容和实施的不确定性给具体操作带来了很大的难度。这就要求我们确立新课程资源观,结合自身情况,找到自己的优势和...
  • 作者: 叶大仁 赖利锋
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  34-37
    摘要: 《父亲的菜园》是人教版小学语文四年级下册第七单元第28课的课文。这篇课文写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,...
  • 作者: 周旭玲
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  38-40
    摘要: 《语文课程标准》明确要求:"要重视写作教学与阅读教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。"根据"教材无非是例子"的要求,在阅读教学过程中通过写作激活学生思维,丰富学生想象,以...
  • 作者: 何金桂
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  42-43
    摘要: 作文教学是中小学语文教学的重点,也是难点,如何有效提高作文教学的效率,如何通过我们的作文教学,让学生获得写作上的收获,这值得我们每个语文人思索。许多时候,学生写作心中无底,不知道写作是为了什...
  • 作者: 陈坚光
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  44-47
    摘要: 根据学生因年龄的特点、喜欢童话的共性,让低年级学生用写童话的方式进行写话,以激起学生起步作文的兴趣。童话的幻想力强,它的情节,随着想象和时间、环境等不同,可以出现各自不同的延伸、发展,或者不...
  • 作者: 曾蓉珍
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  51-52
    摘要: 多一线教师评改作文的经验来看,学生作文的主要弊端已由过去的词不达意、句不成章这样连基本表达能力都不过关的问题过渡到了主题肤浅不深刻、陈旧不新颖上了。这一信息提醒我们:解决主题病成了当下作文教...
  • 作者: 夏可军 沈彦玲
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  53-54
    摘要: 平时批阅作文时我发现,很多学生所写的记叙文单调平淡,人物形象不鲜明,文章缺乏感染力。当然,写好记叙文涉及诸多方面因素,但仔细分析,我们会发现,其中普遍存在的问题就是学生没有应用好记叙文的描写...
  • 作者: 谭建林
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  54-55
    摘要: 写作文之苦,教作文之难,是目前农村初中作文教学令人担忧的现状。从整体上看,写作教学几乎处于"五无"状态:无计划、无研究、无管理、无兴趣和无效率。尽管有志于作文教学研究的部分教师进行了不懈的探...
  • 作者: 张祖荣
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  62-65
    摘要: 激发和培养高中生的写作兴趣,是提高高中写作课堂教学效率的主要方法与策略。我从教学实践中总结出了六点方法与策略,即认真备好课,抓住学生写作的闪光点进行激励,学生朗读自己的或优秀的作文,鼓励学生...
  • 作者: 史志春
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  71-72
    摘要: 高中阶段,由于数理化学科的难度增大,势头强劲,同学们多数时间和精力都放在应付这些学科上,导致作文的思路越来越窄,作文情感越来越僵化。越来越不会写,甚至到高考前干脆不知道写什么,强行写出的文章...
  • 作者: 刘海春
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  74-75
    摘要: 几年来,凡是被我教过作文的学生,他们作文本的正面封皮上,大都写着这样两行醒目的大字: 写真人 记真事 说真话 抒真情 立意新 选材新 语感新 灵气新 这是我指导和讲评作文的总体要求...
  • 作者: 李雪
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  76-77
    摘要: "妙笔生花"这个成语反映了人们长期以来的一个愿望:如何能写出好文章。许多学生,一提到作文,就感到头疼,写作文成为他们最惧怕的事。生活是作文创作的源头活水,我们语文教师应该引导学生从现实生活中...
  • 作者: 潘蓓
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  80-83
    摘要: 作业单的设计要关注本体、关注表达,指向语言文字运用;关注方法、关注预设,体验过程,指向生本课堂教学;关注形式、关注层次,体现自主,指向重点教学板块;关注时机、关注融合,达到和谐,指向课堂最佳...
  • 作者: 葛肖锋
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  84-86
    摘要: 在小学古诗文教学中,应摒弃把理解诗文字面意思作为主要教学目标的行为,可通过语言的桥梁步入画面,再从意象走入意境,以感受领悟情感意蕴为重要的教学目标,实施彰显意象这一教学行为,并以此为途径达成...
  • 作者: 吴志勇 李伟英
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  100-102
    摘要: 不知不觉,学生六年级学习生活悄然而至,五(4)班也自然升级为六(4),我们兴冲冲,难掩成长之喜悦。忍不住翻阅书本目录,我们发现了“综合实践活动:诗海拾贝”一栏,于是,我们共同期盼,师生迎来了...
  • 作者: 周彦婷
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  102-105
    摘要: 采用组块教学策略可以促进学生的理解和记忆,增强识记效果,而且还能促进学生语文能力的发展。在第一二学段教学中,组块教学原理的应用主要体现在词语组块、句子组块、单元组块和年段组块四个方面。
  • 作者: 江苏郑
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  105-107
    摘要: "深入"是主线教学的必然要求。但主线教学的"深度"不仅要以文本为依据,更要尊重学生的心理特点,是"儿童的深度",以儿童认可的浅显方式表达深意,从学生"最近发展区"出发向纵深适度推进。也就是说...
  • 作者: 周伟霞
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  107-110
    摘要: 作业是学生学习过程中一个重要的环节,是课堂学习的补充和延伸,对知识的巩固、能力的培养,促进学生个性的发展都有着十分重要的意义。教师应多设计出自主选择的绿色作业,激发学生的学习兴趣,充分发挥他...
  • 作者: 叶芳
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  113-116
    摘要: 语文学习力指一个人学习语文过程中所表现出来的学习语文和运用语文的综合素养。有效的课堂练习,既能使学生所学的知识得到巩固,又能引导学生掌握学习方法,学会运用,提高课堂效果,从而促进学生学习力的...
  • 作者: 葛美红
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  117-119
    摘要: "泡泡"提示语是人教版导学系统的重要组成部分。笔者结合自身的教学实践,以三年级上册教材为例,通过以下三个方面来把握"泡泡"提示语的导学作用:一、认识了解"泡泡";二、正确理解"泡泡";三、巧...
  • 作者: 王新 田珍平
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  120-121
    摘要: 人教"课标"版小学语文教材,从三年级上册开始编排略读课文。虽然略读课文数量不多,每个单元只有一篇,占课文总数的四分之一,但这毕竟是从阅读方法上对课文进行的划分,应该引起我们的重视。随着年级的...
  • 作者: 王俊义
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  122-123
    摘要: 陶行知曾说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。知者问得巧,愚者问得笨。人力胜知,只在每事问。"学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。出色的提问,能够引导学生...
  • 作者:
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  F0003-F0003
    摘要: 我是一个任性的孩子,我想涂去一切不幸,我想在大地上,画满窗子,让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。

赤峰学院学报:作文教学研究基本信息

刊名 赤峰学院学报:作文教学研究 主编 王品德
曾用名 作文教学通讯
主办单位 赤峰学院作文报社  主管单位 内蒙古自治区教育厅
出版周期 双月刊 语种
ISSN 1673-2596 CN 15-1341/C
邮编 024000 电子邮箱 zwjxyj@163.com
电话 0476-83809 网址
地址 内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号

赤峰学院学报:作文教学研究评价信息

赤峰学院学报:作文教学研究统计分析

被引趋势
(/次)
(/年)
学科分布
研究主题
推荐期刊