中学理科:综合期刊
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中学理科:综合

曾用名: 中学理科:初中竞赛

主办单位:
广西教育学院杂志社
ISSN:
1002-6363
CN:
45-1279/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
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  • 作者: 侯庆盛
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  8-9
    摘要: 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”课堂教学是师生双方共同开展的活动.学生的学习过程不只是被动地接受信息、机械模仿,更是在教师的引导下.理...
  • 作者: 金建新
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  10
    摘要: 自古以来,课堂教学靠的是“口耳相传”,不管是传道、授业、解惑,都离不开语言的表达,教师口语是否生动娴熟,是否具有说服力和感染力,关系到学生能否得到深刻的启迪,人文境界能否得到有效的提升.我们...
  • 作者: 李敏
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  11
    摘要: 平面几何的入门难,是大家对平面几何的共同认识,这是因为几何与代数有不同之处,代数易于按照法则进行计算,而几何要研究图形,要按照逻辑推理进行论述,这些都与代数有很大的区别,别外在开始阶段概念较...
  • 作者: 殷先堂
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  14
    摘要: 创新能力的培养是素质教育的核心内容,而课堂教学又是实施素质教育的主要渠道,优化课堂教学是培养学生创新能力的关键.在课堂教学中树立以学生为主体的思想,建立和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,都...
  • 作者: 王晓叶
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  15
    摘要: 《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上.那么课堂教学如何体现新课程理念,以适应、促进学生发展的需要,给学生创造一个自主发展的空间.笔者从以下几...
  • 作者: 安志静
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  17
    摘要: 古人云:得一鱼仅可饱一餐,授一渔则受用终生.要想学好数学,一味盲目地让学生做题是行不通的,作为教师,我们更应教会学生的是学习的方法,尤其是基本的方法.
  • 作者: 朱伟颖
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  18-19
    摘要: 规范的信息技术教学设计要求教师在教学之前对学习者的已有知识经验进行分析,只有充分了解学生,才能更为有效地促进学生的学习、安置性评价是在特定的教学活动之前,判断学生的前期准备,它可以帮助我们获...
  • 作者: 张云标(指导老师) 沈孔
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  20-21
    摘要: 数学思想方法的学习与培养,既具有提高学习质量的近期效果,也具有全面提高人的素质的远期效应.中学数学在培养和提高人的思维能力方面起着独特的作用,是因为中学数学不仅仅是一种重要的“工具”和“方法...
  • 作者: 刁成海
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  27-28
    摘要: “分段函数”指的是自变量在不同的取值范围内,其对应关系也不同的函数.它不仅形式独特,而且应用广泛.因此,在中考甚至高考中经常出现,下面就中考中的“分段函数”的应用问题,浅析如下,仅供参考:
  • 作者: 李德森
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  30-31
    摘要: “转化”是数学中最常用最基本的思维方式之一,它就是在分析解决问题时,把那些待解决或难解决的问题,通过某种转化过程,把复杂、隐蔽的问题转化为简单、明显的问题.数学的转化方法多种多样,常用的有下...
  • 作者: 裘桂红
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  32
    摘要: 全日制普通高级中学教科书(必修)数学第二册(上)第31页B组题的第6题:设a,b,c为△ABC的三边,求证:a^2+b^2+c^2〈2(ab+bc+ca).
  • 作者: 黄晏
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  35-36
    摘要: 要贯彻新课程理念,我们必须改变以往强调学科本位的教学内容与仅仅立足于被动地接受教师知识传输的学习方式,在高中物理教育中大力提倡STS教育与研究性学习.STS教育与研究性学习在培养学生的科学素...
  • 作者: 毛文观
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  38
    摘要: 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,中学生初中物理课是一门对学生进行辩证唯物主义思想教育,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生创造能力的课程,所以初中物理课教学的改革尤为重要.中学初中物理...
  • 作者: 吴博章
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  39-40
    摘要: 理科综合考试中对电磁感应电路的考查,常以学科内综合题呈现,涉及电磁感应定律、直流电路、功、动能定理、能量转化与守恒等多个知识点,覆盖面广,综合性强.突出考查考生理解能力,成为历届高考命题的热...
  • 作者: 及迎丽
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  43
    摘要: 含电感线圈的电路中,当电路闭合或断开时,电路中灯泡亮度的变化,实际上反映的是灯泡实际功率的变化,即通过灯泡电流的变化,故判断通过灯泡电流的变化是解这类题的关键.
  • 作者: 刘维建
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  44
    摘要: 带电粒子正交电磁场中运动问题很多.这类高考题是常考常新.为提高考生对这类问题的分析解答能力,本文结合三道较新颖的问题进行分析讲解.
  • 作者: 高峰
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  45-46
    摘要:
  • 作者: 何伟
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  48-49
    摘要: 根据平均速度的意义,我们知道做任何变速运动的物体,其位移都可以表示为s=v^- t,而在匀变速直线运动中,平均速度又可表示为v^-=(v0+v2)/2,运动时间可以表示为t=2s/(v0+v...
  • 作者: 董斯华
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  52
    摘要: 在使用伏安法测电阻的实验中,有的学生在确定了安培表的内接或外接后,对于滑动变阻器是选择限流还是分压搞不清楚.本文对两种接法作对比分析,并举例说明.
  • 作者: 吴成胜 邢海根
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  53-54
    摘要: 一、过程分析型 1.(2005黄冈市)小丽同学在测量盐水密度时,进行下列操作,其中错误操作的一步是:________(填序号)
  • 作者: 郭红霞
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  68-69
    摘要: 2005年高考理综试题保持了稳定性和连续性,其中化学试题设计增加了应用性和能力型试题,试题注重对化学思维方法、自学能力和学生的科学素养的考查,并在创新意识的考查上做了有益的尝试,本文对200...
  • 作者: 蒋旗军
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  72-73
    摘要: 一、等效平衡问题 所谓“等效平衡”是指在相同条件下,对于同一可逆反应,若两体系中各元素原子的个数相同或呈现一定的比例时,则无论从正反应开始,还是从逆反应开始,或从任一起始条件开始,达到平衡...
  • 作者: 李升华
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  74
    摘要: 有关电解质溶液电解一段时间后,溶液的pH变与不变的问题应从两个方面来分析,即从电解质的性质和电极的性质来分析.
  • 作者: 诸全头
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  77
    摘要: 喷泉实验是中学化学教材中一个既有趣又值得回味的实验之一.为了培养学生的探索精神、自学能力和引导学生掌握科学的学习方法,在高中化学研究性学习中,我参与并指导了喷泉实验的研究.一次学生为了证明S...
  • 作者: 苏福英
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  78
    摘要: 教学质量是教学的生命,要提高教学质量就要注重课堂四十五分钟的效率,怎样才能提高效率?本人在这几年的教学过程中体会到,除了老师在课前必须做好充分的准备外,还必须仔细分析教材,精心设计教学过程....
  • 作者: 俞海波
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  79-80
    摘要: 化学计算是中学化学练习题中的一种重要题型,对刚升入高一的学生而言,是一个难点.如何在练习中逐渐积累解题技巧,提高计算能力?本文以碱金属的有关计算为例,介绍化学计算题的几种常规解法.
  • 作者: 杨永高
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  81-83
    摘要: 一、原子共线共面的判断 解法精要:以乙烯、苯的框架先确定面,再以乙炔框架连线,同时考虑单键旋转.
  • 作者: 蔡小建
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  85
    摘要: 离子方程式的书写,是学生必须掌握的基本知识之一,在化学反应中与反应物的量有关的离子方程式的书写是高考的热点,学生学习的难点.现对该类反应式的书写问题分析如下.
  • 作者: 张清禄
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  87-88
    摘要: 守恒法是一种简捷的化学解题方法,它利用化学变化过程中某一特定量不变的原理进行列式求解.该法能简化解题过程,提高解题速度.
  • 作者: 马佐辉
    发表期刊: 2006年3期
    页码:  F0003
    摘要: 极值法作为一种特殊的解题方法,是把研究的对象、过程、数据、变化,经过假设,推到理想的极限值,从而得到正确答案.它通常用于解决一些讨论题.用该法解题通常有以下步骤:①找出引起化学过程(或某个化...

中学理科:综合基本信息

刊名 中学理科:综合 主编 邓国勋
曾用名 中学理科:初中竞赛
主办单位 广西教育学院杂志社  主管单位 广西教育学院
出版周期 月刊 语种
ISSN 1002-6363 CN 45-1279/G4
邮编 530023 电子邮箱 itmag@163.com
电话 0771-58603 网址
地址 广西南宁市建政路37号

中学理科:综合评价信息

中学理科:综合统计分析

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