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小学教学参考：数学版2010年出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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9785
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61. 让阅读成为学生学好数学的有效手段刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 对于作业中有些学生的错误，有时我们小结为学生的粗心大意。其实不然，笔者认为这是学生缺乏良好的学习习惯的表现。阅读能力的培养成为许多学生和教师在数学学习中都忽视的问题。
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62. 关注学生 让探究更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 随着课程改革的深入推进．教师为了更好地体现新课程理念，在教学中都预设了一些探究式学习活动。 例如，教学“加和减”时，教师通过情境图引出算式44＋25。
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63. 例谈小学数学课堂中的有效教学反馈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 教学反馈是教学系统有效发展的关键环节。是将教学过程中所产生的效果，作为新的信息再输入到教学过程中的一种互动过程。如果教师能有目的地进行教学反馈，可改进和优化教学，提高课堂教学的效率和教学质量...
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64. 例谈主题情境式题组设计刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 在数学练习设计中，我尝试围绕某一主题情境有序展开数学问题的设计，取得了比较好的教学效果。举例如下：1丹阳市香草苑小区为了使居民有更多的活动场所，小区物业管理部门决定在小区内挖一个长40米、宽...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此，在平时的课堂教学中，我十分注重让学生在实践活动中学习数学，激发学生学习数学的兴趣，学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 合作学习作为课程改革倡导的学习方式之一，已被广大教师课堂教学所采用。但是从实践的过程与结果看，由于一些教师对合作学习的实质缺乏正确的把握，表面化、形式化地理解其意义，导致教学实践中出现了一些...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 符号感是人的一种基本的数学素养，理解符号感，并让学生在数学学习过程中建立符号感，是新课标十分重视的问题。那么，如何培养学生的符号感呢？下面撷取“用字母表示数”中的几个教学片断加以解读，或许能...
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68. 从两个案例看数学课堂中的生成刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 案例一：学习“直线、射线和角”一课时，在学习了角的各部分名称后，我在黑板上画了三个角，分别是锐角、直角和钝角，并画了弧线和分别在角内写上“1”“2”“3”。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 一、问题的提出 数学教学活动是学生经历一个数学化的过程，是学生自己建构数学知识的活动。低年级学生的数学学习，离开了具体直观的操作，就很难进行数学学习的活动。同样，仅仅停留在操作层面的学习．学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 教学语言是教学中最基本、最常用的教学手段，是教师必备的基本功和修养。随着现代教育技术的发展，教学手段越来越多，但是都离不开教师的教学语言，只有把现代教学技术和教学语言合理协调运用，才能使现代...
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71. 让课堂教学贴近学生的生活实际刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。数学教学应从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”
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72. 让学生在体验中学习数学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》明确指出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”体验是一种情感真正投入的学习活动，可以使学生自我感悟、自我认识、自我升华。
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73. 浅谈新理念下的计算教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 计算教学是小学数学的重要组成部分。新课程提倡算用结合，倡导算法多样化。但在具体实施过程中，许多教师都反映学生的计算能力有所下降，其原因何在呢？下面是我的一些粗浅认识。
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74. 创设情境，让数学课堂精彩纷呈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，从而激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的强烈愿望。”
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 在组织课堂教学时，教师既要注重学生差异，又要面向全体。尤其对于学习困难的学生，在教学设计中要时时、处处为他们着想，爱护和调动每一个学生学习的积极性，尽量把数学课设计得趣味些、开放些、生气些，...
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76. 别让数学课堂教学脱节刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 我们在实际教学中会遇到这样一种现象，如某一学生因病缺席一个月，对语文后继学习不会有太大影响，但对数学学习的影响则非同小可。这就从侧面说明了两门学科的学习有着自身的特点，而数学学习的特点就像九...
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77. 小学数学作业评价的思考与建议刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 一、问题的提出 作业评价与教育活动的其他方面有着密切的关系，它不仅是学生巩固知识、提高能力的有效途径，也是课堂教学的一种延续。教师通过作业批改获得反馈信息，诊断课堂教学效果，了解学生学习情况...
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78. 新课程下数学课堂的五大特色刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 课程改革以来，我们数学课堂变化得太快，好像不管是谁都在努力地改变自己的课堂，不断地用新理念积极地充实我们的课堂，变换我们的教学方式，于是课堂“精彩了”“现代化了”。课程改革为数学课堂教学注入...
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79. 把握操作时机 提高操作实效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动。操作是一种基本的数学活动。在课堂教学过程中，经常要进行操作活动。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 问题提出：数学问题意识是数学学习的重要品质，是培养学生创新能力、实践能力的起点。学生的思维活动是从问题开始的，在解决问题的过程中得到发展。《数学课程标准》指出：“学生初步学会从数学的角度提出...
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81. 巧设体验式学习 成就精彩课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 现代教育心理学研究指出：“学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。”教学实践使我深深地体会到：如果我们能够把体验教学融入课堂教学之中，化枯燥乏...
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82. 浅谈小学数学课堂中情感的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征．将“情感与态度”列入课程总目标的具体目标之一，这对于我们一线教师确实是个值得研讨的新课题。大家知道，情感目标的实现并非一朝一夕．不可能在某一节课...
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83. 实施小学数学本真课堂的有效策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 传统观念主导下的小学数学课堂教学的弊病之一，是教师以自我为中心，以传授知识为目的，导致学生对知识没有感悟和探究的过程。《数学课程标准》倡导尊重学生的个性，以人为本。那么，在数学课堂教学中，怎...
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84. 从巧问到高效——课堂提问艺术浅谈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 在实际教学中，教师往往不太注意课堂提问的艺术和技巧。影响了学生的积极思维和学习效果，使课堂提问存在如下问题：表面性提问，旨在追求热闹场面，一问二答，频繁问答，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞；
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85. 浅谈数学课堂中有效性教学策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生的智力水平、学习态度、家庭环境等不同，学生的学力水平总是存在着差异。随着数学学科...
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86. 谈“数形结合思想”的引领刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 在数学教学中，怎样发挥数形结合思想方法对知识获得的引领作用呢？下面结合自己的教学实践．谈一些体会。 一、引领学生要善于挖掘教材中的数形结合思想 教师在教学中要有渗透数形结合思想的意识，引导...
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87. 浅谈学生数学能力的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 数学教学不仅要传授学生数学知识，更主要的是发展学生的数学能力，让学生在“学会”的基础上做到“会学”。那么，如何培养学生的数学能力？我在多年的数学教学中，做了一些有益的尝试。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： “三个连续自然数的和是75，这三个自然数各是多少？”这是教学平均数后我给学生安排的一道习题。我首先引导学生理解什么是“连续自然数”。生。回答：“像2、3、4……这样的数是连续自然数。”
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89. 科学素养在数学课堂上的渗透浅探刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 学生科学素养的高低直接影响国家未来科学技术的兴衰，影响国家未来的生存与发展。数学本身就是一门科学，它的严谨、缜密、逻辑等特点与科学一脉相承，我们要利用小学数学课堂渗透科学素养的培养。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2010年2期页码:摘要： 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”数学课程标准也要求通过数学学习，让学生学会从数学的角度提出问题、解决问题。可见。培养学生的问题意识，让学生学会提问，是每一位数学教师迫切需...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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