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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2010年第9期出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
1.
另辟蹊径领悟“随机”——“用分数表示可能性大小”教学探索
作者:
蔡文美
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
4-5
摘要:
小学生在第一学段学习概率初步知识的时候,由于其思维水平的限制和课堂体验不够到位等诸多因素,对“随机”这一重要概念的认识比较肤浅,甚至模糊,进而影响后继知识的学习。针对这一现象,我校围绕“统计...
2.
也谈概念的学习——“平行四边形与梯形的认识”一课引入教学一波三折后的思考
作者:
汤春燕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
8-9
摘要:
“平行四边形与梯形的认识”一课是在三年级初步认识平行四边形的基础上学习的。要让学生掌握平行四边形与梯形的特征,这是本课教学的重点,也是关键。因此,这节课在教学实践过程中让我思考得最多的是概念...
3.
开放促生成,意外更精彩——“鸡兔同笼”教学案例与反思
作者:
林梅芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
9-10
摘要:
案例:一、创设情境,引出问题 师:同学们,老师给大家讲一个小故事:从前,有一位老猎人,每次进山打猎都是满载而归。一天,他进山打了几只山鸡和野兔,高高兴兴地往家走。
4.
情境中操作 操作中体验——“分桃子”教学设计及设计意图
作者:
祝美贞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
11-12
摘要:
设计理念:根据新课程倡导的理念,激发学生学习数学的兴趣,让学生能够轻松愉快地学习,并联系生活,人人学有价值的数学。学生的认知特点以直观感知、形象思维占优势。本节课我以“数学活动”引领全课,引...
5.
“找规律”教学设计及设计意图
作者:
赵龙标
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
13-14
摘要:
教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第59~60页的例1,“试一试”、“练一练”以及练习十第1题。
6.
不容忽视的教学细节——由“观察物体”教学想到的
作者:
徐玲玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
14-15
摘要:
案例:师:同学们,你们喜欢搭积木吗?今天,海宝想和我们一起搭积木,你们愿意吗?
7.
该“放手”时就“放手”——听“异分母分数大小比较”一课有感
作者:
杨晓红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
16
摘要:
在学校开展的数学青年教师课堂教学交流活动中,有两位教师都执教了“异分母分数大小比较”一课,例题是这样的:“小芳和小明看一本同样的故事书。
8.
明辨资源 善放敢收
作者:
蔡芹
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
17
摘要:
案例: 师:怎样的数一定能被2整除? 生:偶数一定能被2整除。
9.
精彩问题 有效课堂——"加减两步计算解决问题"教学的尝试
作者:
胡福海 韩晓霞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
20-21
摘要:
两步计算应用题,既是一步计算应用题的扩展,又是复合应用题的基础,因而在数学教学中具有重要地位。新课程已用“解决问题”替代了传统的“解应用题”.这并非只是一种名称上的改变,而是让学生初步从数学...
10.
小学数学体验教学的探索
作者:
曹彬
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
22-23
摘要:
“体验”一词在《现代汉语规范词典》中被解释为:通过实践认识和理解事物。《现代汉语辞海》对“体验”的解释是“亲身经历以认识和理解事物”,强调体验者的“经历”。数学体验教学就是指教师通过设计数学...
11.
把握教学契机,展现数学课堂魅力
作者:
陈楼
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
24-25
摘要:
《数学课程标准》指出:“学生的学习过程是一段富有个性的生命历程。”在学生的探究活动中,由于学生个体的知识水平、思维水平之间的差异,使得探究活动具有一种不可预见性。美国教育学家布卢姆说过:“人...
12.
小学数学教学重在直观形象——“近似数”教学的体会
作者:
黄燕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
26-27
摘要:
抽象性是数学学科的一个特点,而人的思维是从具体到抽象、从形象思维向抽象思维转化的。也就是说,学生学习数学,要达到理解抽象数学的目的,应该先有一个直观形象的具体化过程。因此,要让学生把抽象的数...
13.
因错误而美丽——谈有效利用数学课堂教学中的错误
作者:
宋泉妹
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
28
摘要:
俗话说:“人无完人.金无足赤。”学生在学习实践过程中不可避免地会出现一些错误,这是他们思想的真实暴露。作为教师,可将学生的错误作为课堂教学中的一种资源,有效、合理地加以利用,让学生在出错、纠...
14.
浅谈如何提高数学课堂教学效率
作者:
吴美
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
29
摘要:
作为基础课程的数学,如何提高课堂教学效率,获取最佳的课堂教学效果?教师应充分了解学生的学情,把握好教学内容,在此基础上运用适当的教学手段,在课前、课堂、课后三方面齐用力提高课堂教学效率。
15.
理性诠释,追求有效课堂——提高小学数学课堂有效性策略的初探
作者:
周光道
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
30-31
摘要:
随着课程改革的深入实施,课堂上学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,在热闹与自主的背后,也透射出放任与浮躁,很多活动往往流于形式,这些都引起了大家的思考。课堂教学是教师实施教学活动和...
16.
计算教学中的数学化思想如何表达
作者:
胡郁青
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
36
摘要:
计算对于学生来说,是学习和生活中必不可少的一项能力。它是数学学科中的基础,对于学生掌握数学知识和解决数学问题非常重要,所以它占据了现行小学数学的大部分课程空间。
17.
数学学习中动手操作的价值
作者:
陆玲玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
39
摘要:
著名教育家陶行知先生说过:“单纯的劳动,不能算作,只能算蛮干;单纯地想,只是空想,只有将操作与思维结合起来才能达到思维之目的。”动手操作有利于学生经历知识形成的过程,有助于理解和掌握抽象的数...
18.
提高小学数学作业订正质量的有效途径
作者:
王先姣
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
43-44
摘要:
一、需要说明的三个问题 1.所谓“作业订正质量”是针对“只改答案不究错因”的学习行为的前提下,特设的一种概念,是对当前部分学生“把错误答案改为正确答案”视为订正的简单非心智行为而提出的。“...
19.
依托操作支撑 循序递推建模
作者:
周立栋
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
45-46
摘要:
数学模型是指把实际问题用数学语言抽象概括,再从数学角度来反映或近似反映实际问题时,所得出的关于实际问题的描述。数学模型的建构形式和方法多种多样,各具特点,现就结合教学实践,谈谈如何让学生依托...
20.
四注重 提高策略教学的有效性——"解决问题的策略——倒推"教学案例与反思
作者:
顾万全
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
46-47
摘要:
《数学课程标准》在解决问题的策略方面明确提出:“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的策略的多样性,发展实践能力和创新精神。”“解决问题的策略”是义务教育课程标准教材有别于传统教材的重要...
21.
"解决问题的策略"教学的几点思考
作者:
洪荟春
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
48-49
摘要:
沈重予先生存《浅说解决问题的策略及教学》一文中指出:“‘策略’作为解决问题的计策和谋略,与方法既有区别,也有联系。方法可以从外部输入,而策略只能从内部滋生,我们可以通过讲解、示范、模仿,把方...
22.
小学数学解决问题的有效策略
作者:
崔玉兰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
50
摘要:
《数学课程标准》对解决问题从学案本位转移到策略指导上来。在多年的教学实践中,我不断探索,总结出以下四条行之有效的解决问题的策略,现结合典型例题。谈谈在具体教学中的运用。
23.
课堂生活一线牵 估算能力水渠成——浅谈小学生估算能力的培养
作者:
张霞
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
51
摘要:
估算,是指在计算、测量数(量)时无法或没必要进行精确计算、测量,或为了先大概地判断、检验计算、测量结果的正确性,在精确计算、测量的前后所采取似或粗略估计的一种方法。
24.
追求数学作业设计的有效性
作者:
王玉琴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
52-53
摘要:
作为一线数学教师,每天都要面对学生大量的作业。如何有效地设计作业?如何让作业最大限度地放大其功能?这些都是我们在追求数学教学有效性、高效性中不可回避的问题。
25.
带着学生从例题里走个来回
作者:
王柏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
55
摘要:
语文教育家张志公说过:“带着学生从文童里走个来回。”数学也不例外。就例题教学现状而言,看似百花齐放,实质花样百出;看似探究学习,实质集体彩排,仿佛不为传授知识,只为传递时尚。《数学课程标准》...
26.
小学数学课堂教学有效性策略探讨
作者:
林甲鹏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
57
摘要:
数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在课堂中,教师启发学生。学生触发教师灵感,促进教师的教学能力,出现“双向提高”和“双向交流”的势态,使课堂教学效果...
27.
融于生活,感悟数学
作者:
张燕华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
58
摘要:
《数学课程标准》指出:“数学教学要体现生活性,学有用的数学。”数学教学要抓准与学生生活经验的最佳联络点,并架起桥梁,让数学知识因贴近生活而变得生动有趣,使学生感受生活化的数学用数学眼光看待周...
28.
提高小学数学课堂质量方法探析
作者:
严彩英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
59
摘要:
数学是一门基础学科,但并不意味着教学可采取纯理性的办法,因为教学不仅是一个认知过程,同时也是师生情感交流的过程。只有在教学的同时,调动学生积极的心理因素,才能挖掘学习潜力,促进智力更加有效地...
29.
数学课堂教师评价语言"三要"
作者:
季本健
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
62
摘要:
作为课堂教学的主导者,教师的评价性语言对于学生的发展具有最直接的导向作用。因此,教师的课堂评价语言要体现课程改革精神,课堂教学中更加关注学生的学习过程,重视对于学生情感、态度、价值观的培养,...
30.
全国小学教育教学论文大赛暨《小学教学参考》征稿启事
作者:
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年9期
页码: 
F0002-F0002
摘要:
为深化教育教学改革,总结新一轮教改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的教学科研成果;同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,扩大本刊的稿源,《小学教学参考》编辑部(CN级的全...
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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