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江苏教育：小学教学2014年第11期出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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31. 学生的数学素养从何而来刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 在小学数学课堂教学中，教师应该关注学生的知识、技能目标，更应该关注学生的数学思考，让学生自觉地用数学的思维方式去观察、分析、解决现实问题，真正做到为形成学生的数学素养而教，为学生健康快乐地可...
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32. 无用之用：数学学习的另一重境界刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 数学学习除了要知晓其“用”处，还应关注其“无用之用”。“无用之用”体现了数学学习的一种意识、一种取舍、一种境界。数学学习中，在习得知识的同时，学生更应在享受思考、自由探究的思维历练中观其“无...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 在很多教师眼里，作后讲评课就是简单地让学生将作文读一读，教师再评一评。“小课堂，大世界”，运用多样化的教学方法、手段和策略，把习作中的优点、缺陷和实用型的写作知识蕴藏于学生的学习活动中，让学...
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34. 写最“熟悉”的生活刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 当前学生习作中存在着“熟悉的生活不会写”等问题，造成这种情况的一个重要原因，可能就在于作文教学中普遍存在重言语训练，轻思维锻炼的现象。以“丰子恺漫画”为课程资源，围绕“熟悉的素材”“熟悉的细...
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35. 自悟自构式：习作教学新概念刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 苏教版教材为了切实帮助教师开展习作训练，提高习作教学质量，编出了独立的习作训练课文。但是，在教学实践中，有些教师不重视习作教学，习作教学低效运作，与此同时多数学生也不喜欢习作。针对当前习作教...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 提起数学课外作业，我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得“苦”，教师批得“累”。随着课程改革的不断深入，许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索，取得了很好...
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37. 数学教学的“触须”得伸长一些刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 由于数学课的知识容量有限，加之受社会上愈演愈烈的“升学率”之风的制约，不少教师有意或无意地维持着以知识为中心的教学观，弱化数学的文化价值、学科间知识的整合、德育渗透等，甚至拒绝或抵制之。新课...
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38. 科学实验册：一个被忽视的课程资源刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 小学科学实验册是小学科学教材的配套资料，具有注重科学学习兴趣的培养，注重动手实验能力的培养，注重课后的拓展和延伸的特点。长期以来，科学实验册一直得不到应有的重视，近期笔者仔细研读了科学实验册...
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39. 体育高效课堂须从“准备活动”开始刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 体育准备活动对学生的生理和心理都具有重要的作用，高质量的准备活动是高效体育课堂的前提。然而，长期以来，由于体育教师对准备活动的意义和作用认识不到位，理解不全面，导致了体育准备活动存在不顾学生...
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40. 让平视的心态深入我们的骨髓刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 学习了《江苏教育》“小学教学版”2014年第4期刘红老师的《如何创设合作学习的语文课堂》一文，收获颇多，感触颇深。刘老师“课堂合作学习”的起始、过程和结束，都非常亲切而“接地气”，给人耳目一...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 对小学生来说，学不好数学有很多原因，但信心不足、兴趣缺失是重要原因。如何让学生爱上数学，进而有信心学好数学？刚刚过去的一年，我有了这样一些体会。
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42. 记忆刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 这张珍贵的照片摄于2007年12月30日．适逢恩师庄杏珍老师八十大寿暨从教六十周年。在学校教师们的帮助下．我整理了庄老师从教以来的照片，记录了她口述的教育故事。印制了这本美丽的画册——《杏坛...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 允许学生说“不”，就是让学生自主学习，这是让学生成为学习主体思想的体现。传统的数学教学，往往都是以教师或教材为本，把学生当作学习的容器。允许学生说“不”，就是将学生置于发现者、研究者、探索者...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
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