读与写期刊
出版文献量(篇)
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读与写

DuYuXie
曾用名: 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)

影响因子 0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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  • 作者: 杨毛草
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  32-32,33
    摘要: 学生逆反心理的出现是其成长过程中必然存在的一个阶段性的现象。民族地区中学生的逆反心理比较突出,因此,正确引导民族地区中学生的逆反心理有利于这些地方学生的健康成长。本文经调查和分析逆反心理的概...
  • 作者: 田茂和
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  60-60
    摘要: 板书,作为教学技能之一,极易被人们所忽视,极少成为教育者研究的对象。特别是在当下多媒体盛行的时代,许多老师都用声像俱佳的课件替代了传统的板书。然而,好的板书,就是一篇"微型教案",能够将作者...
  • 作者: 吐尔逊古丽·买买提
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  82-82,84
    摘要:
  • 作者: 甘霖
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  83-84
    摘要:
  • 作者: 刘海莺
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  85-85
    摘要: 在语文教学中,教师要给学生创造良好的学习氛围,这样有利于激发学生学习的主动性和创造性,为学生日后的终身学习奠定坚实的基础。
  • 作者: 王利波
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  116-116
    摘要: 识字,一直是小学低年级语文教学的重点。重就重在这是孩子们学习文化知识的第一步,是书写自我人生的第一笔。方向是否明确,方法是否科学,关乎着他们的未来成长与发展。本文阐述了提高识字教学效率与质量...
  • 作者: 孙红梅
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  117-117
    摘要: 识字是人们学习文化知识的第一步,是摆脱蒙昧之境、攀登文明之峰的通途,所以,识字教学在小学低年级语文教学中占有极其重要的地位。在实施新课改的进程中,我们必须改变传统的教学方法,消除少、慢、差、...
  • 作者: 何玉玲 宋瞡 高小建
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  132-132
    摘要: 阅读教学是语文教学的重头戏,语文教师对其投入的精力也最多。如何以最小的教学成本的投入获得最大的教学效益,使教学过程达到最优化?作者根据自己的教学实践认为阅读教学的最佳境界是"少教多学",它有...
  • 作者: 陈登凤
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  164-164
    摘要: 每一个班里都会存在着不少数的学困生,这些学生对知识的消化理解比其他学生吃力,容易成为影响整个班级学习进度的障碍。而高中的英语知识又深奥难懂,导致班级里的英语学困生比其他学课学困生的数量还要更...
  • 作者: 张小娅
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  166-167
    摘要:
  • 作者: 段菲菲
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  170-171
    摘要: 课堂是英语学习的主阵地,要实现英语新课标提出的"英语教学应以学生为中心,以课堂教学为重要途径,努力提高学生英语知识水平与运用能力"的目标要求,必须改进课堂教学的模式与方法,激发学生爱学英语的...
  • 作者: 黄宣
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  174-174
    摘要: 语法是英语学习的基础,也是学习语言表达的关键因素。传统的英语教学模式往往会使学生陷入沉闷的学习氛围,导致课堂枯燥乏味,进而严重影响学生学习英语的效率,影响了学生的英语表达能力及组织能力。本文...
  • 作者: 崔鸿斌
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  184-185
    摘要: 本文通过论述阐明了提高农村学生英语听力水平的必要性以及怎样在教学中提高学生的英语听力水平。
  • 作者: 王林莉
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  188-188
    摘要: 英语教师在培养学生听说读写的技能的同时,还应让学生学会学习,发展学生的自主学习能力,形成有效的学习策略。因此,本文初步谈谈在阅读、听力、语法、口语、写作等课型中对学生怎样进行学法指导。
  • 作者: 魏丽敏
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  216-216
    摘要: 由于青少年的初级教育是社会如今十分重视的,而在小学教育之中,人们需要重视小学数学解决方法的多样化思路的培养,也就是说,需要培养孩子从多方面角度思考问题,从而能够有更好的创新能力,特别是对于我...
  • 作者: 黄志勇
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  225-225
    摘要:
  • 作者: 王勇
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  252-252
    摘要: 数学关系达到我们的学习、生活和工作,对我们的人生有重要的影响。本文中,笔者主要介绍了科学合理的进行初中数学教学的措施。
  • 作者: 汪小波
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  266-266
    摘要:
  • 作者: 娜孜古丽
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  285-285
    摘要:
  • 作者: 多杰吉
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  296-296
    摘要:
  • 作者: 石世柱
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  340-340
    摘要: 在教研教改、新课程理念的号角下,怎样才能真正调动学生的学习兴趣,我相信这"三段式"地理课堂模式应该可以成为我一种可坚持的模式。
  • 作者: 邹勤英
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  340-340,342
    摘要: 复习是教学过程中不可缺少的一个重要环节,是完成教学任务的主要方面。在中学历史教学中,历史的复习方法非常重要,如果做得好,则能提高学习效率。本文简要论述几种复习方法,旨在让学生利用这些复习方法...
  • 作者: 詹娅
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  346-346
    摘要: 在新的教学理念下,学生已逐渐成为学习的主体。在课堂教学中,教师所关注的不仅是知识的传授更重视能力的培养,不仅关注获取知识的结果,更注重获取知识的过程和方法,以及情感态度与价值观的养成。师生角...
  • 作者: 俞伟国
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  384-384
    摘要: 大课间活动不是体育课堂教学,相对于体育课堂教学其教学活动的开展灵活性要多,所以,老师是能够有选择性的引导学生开展一些相关的体育项目,而大课间活动的开展可以提高学生的身心健康发展。本文就大课间...
  • 作者: 郝媛媛
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  421-421
    摘要: 从整体设计的内涵来说,现代主义是一种理想主义形式,后现代主义强调人们的现实生活性,后现代设计表现出来的是物质性,比如反现实主义、反本质主义等,其一定层次上否定了时装设计的理性及其经验性,一定...
  • 作者: 倪婧
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  460-460
    摘要: 教育行业在我国的发展过程中占据着重要地位,为国家输送主要的人才。而人力对于教育企业的发展来说是一项十分艰巨的任务,关系到企业自身核心竞争力的提升。
  • 作者: 吴海燕
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  500-500
    摘要: 音准是歌唱的基本要素,但在初中歌唱教学中,常有学生唱不准的现象出现。本文就如何解决学生的音准问题进行了初步的尝试,提出若干作者在平时的教学中所采用的方法。
  • 作者: 苏景坤
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  507-507
    摘要: 先进的教育教学策略与方法是有效提高音乐课堂教学质量的重要途径,如何创新先进的教学策略、方法是每位音乐教师都会面临的实际问题,所以不断提高音乐教师创造性的教学能力,应当成为音乐课堂教学创新的基...
  • 作者: 钱克会
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  509-509,510
    摘要: 针对初中学生进行语音课堂教学,其目的就是将教学资料以语音的形式带到初中教学课堂中来,促进学生学习英语的能力。根据研究表明,语音教学模式带到课堂教学中来,不仅可以帮助学生培养英语学习的兴趣,而...
  • 作者: 次仁旺堆
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年15期
    页码:  534-535
    摘要: 数学合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习的一种社会型学习模式。当今课堂教学改革如火如荼。然而,在新课...

读与写基本信息

刊名 读与写 主编
曾用名 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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