读与写期刊
出版文献量(篇)
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读与写

DuYuXie
曾用名: 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)

影响因子 0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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  • 作者: 王彬
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  10-10,11
    摘要: 社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族的传统美德和时代要求,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则。成人思想政治教育是高...
  • 作者: 王枫
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  16-16
    摘要: 本文通过分析高校在宿舍管理中存在的不足,从优化管理制度,引入人性化管理方法和措施等方面,提出作者的见解,力争在积极探索实践中,摸索出做好大学生宿舍工作的有效途径。
  • 作者: 张云
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  40-40,41
    摘要: 随着素质教育及新课改不断深化,对于中等职业教育也提出了更为严格的要求。潜移默化中为中职教育教学提供了机遇和挑战。因此,中职教育体系中教学方法及手段的应用备受重视,如何有效培养学生的自主学习能...
  • 作者: 许文礼
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  54-54,55
    摘要:
  • 作者: 田丽华
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  56-56
    摘要: 导游专业是一个对语言表达能力要求极高的专业,而把语言作为一大教学重点的语文学科,却难以得到学生们应有的重视,不能充分发挥它的学科优势,遭受到不小的挑战。面对现状,不得不引起教师们的深思。必须...
  • 作者: 许明芳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  59-59
    摘要:
  • 作者: 王金萍
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  67-67,69
    摘要: 新课程标准对阅读教学的目标要求是:学会运用多种阅读方法,具有独立的阅读能力,所以,课堂阅读教学应着眼于对学生阅读方法的指导,阅读习惯的引领,阅读能力的培养,从而使他们能够主动地读书并爱上阅读...
  • 作者: 于海生
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  76-76
    摘要: 在语文教学中,加强对初中生自学能力的培养,有助于充分发挥学生个人潜质和增强学生的自学意识,这也是提高教学质量的有效途径。:中国古语云:"授之以鱼,不如授之以渔"。作为教师应当有意识地把学生培...
  • 作者: 陈美叶
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  102-102
    摘要: 读写结合的训练师小学生必不可少的,也是教学大纲上要求的。读写结合对于小学生的语文学习有重要的作用。但是在现实的教学中,大多数老师还是将读与写分开进行,这样就为小学生的语文学习质量的提升增加了...
  • 作者: 秦文娟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  103-103
    摘要:
  • 作者: 王素芳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  114-114,116
    摘要: 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够...
  • 作者: 沙尔塔纳提·阿不哈力
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  115-116
    摘要:
  • 作者: 刘铁军
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  121-121
    摘要: 本文从阅读的心理机智入手,探究有效阅读教学的实施方案。论述如何提高高中语文阅读教学的有效性。通过发挥教师主导作用,引导学生对课文的自主探究,引导学生走进文本,引导学生不断地进行阅读;通过课堂...
  • 作者: 牟红卫
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  144-144
    摘要: 多媒体技术为教育发展带来机遇与挑战,新课标背景下以多媒体技术用于高职英语阅读教学中,再联合合作学习模式可有效提高学生的综合素质,培养学生自主学习精神,从而提高整体教学质量,改善英语学习不良现...
  • 作者: 刘爱平
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  155-155,156
    摘要: 合作学习既是教学要达到的一个重要目标,也是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。
  • 作者: 赵丽
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  159-159,161
    摘要: 利用信息技术辅助教学不但可以为学生提供逼真的学习环境,使原来的枯燥教学兴趣化,复杂教学简单化,而且可以成倍地扩大课堂教学容量,极大地提高学生的学习效率和记忆的保持率。如果我们坚持以学生为中心...
  • 作者: 毛寅
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  163-163
    摘要: 学生的学习错误,是一种来源于数学活动本身、直接反映学生学习情况的生成性教学资源。我们要允许学生出错,并将错误作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确、巧妙地加以利用,以实现数学课堂...
  • 作者: 张金龙
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  165-165,166
    摘要: 先学后教,以学定教是当前教育教学改革关注的主题,要达到这一教学效果,离不开教师对学生自主学习的有效指导。本文论述了学生自主学习的重要性,进而提出了指导学生自主学习的方法和指导潜力生自主学习的...
  • 作者: 吴雅波
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  191-191,192
    摘要: 小学数学重在培养学生的良好学习习惯、运算正确率和逻辑思维能力、推理能力。口算是笔算的前提,良好的口算能力是学好数学的保障。因此,每位小学教师都应该重视学生口算能力培养,提高其口算速度和正确率...
  • 作者: 阮宏伟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  197-197
    摘要:
  • 作者: 刘显洲
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  200-200
    摘要:
  • 作者: 孙明慧
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  211-211
    摘要: 新课程改革对教师提出了更高的要求,要求改变陈旧的教学模式,学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,给学...
  • 作者: 林凡
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  227-227,229
    摘要: 在新课标的要求下,如何培养学生学习物理的积极性和创造性就成为我们关注的焦点。本文从物理学习情感的角度出发,结合自己的教学经验谈一下自己的观点,抛砖引玉,共同学习。
  • 作者: 夏辉
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  238-238
    摘要:
  • 作者: 李超
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  248-248,249
    摘要: 新课程新形势下要转变教学方式,一成不变的教学方式很难激发学生的兴趣,而兴趣是学生接受教育的基础。兴趣可以激发人的想象力和创造力,开拓学生的创新学习能力。本文通过介绍几种地理教学中可凭借的教学...
  • 作者: 毕力格太
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  257-257
    摘要:
  • 作者: 包明
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  268-268,269
    摘要: 体育锻炼是促进健康最积极有效的手段。体育锻炼能缓解学习压力,调节紧张的学习节奏,提高学习效率,是走向全面发展过程的必由之路。在新课标的教学中,全面推进素质教育是当今教育的主题。
  • 作者: 孔利克
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  297-298
    摘要:
  • 作者: 张文山
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  337-337
    摘要: 对于小学语文,很多情况下教师教得累,学生学得也累,而且学习效果不佳,造成这种局面与我们长期形成的传统的教学方法有关。而要提高语文教学效率,应激起学生的学习兴趣,只有这样才会调动学生的学习积极...
  • 作者: 赵云清
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2015年5期
    页码:  341-341,343
    摘要: 培养创新品质是语文新课改的重要内容,而自信心、好奇心、异众心、进取心、持恒心,是创新品质的基础,必须着力培养。

读与写基本信息

刊名 读与写 主编
曾用名 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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