读与写期刊
出版文献量(篇)
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读与写

DuYuXie
曾用名: 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)

影响因子 0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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  • 作者: 杨妮
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  3-3
    摘要: 微信在日常工作和生活中的使用己经十分普及,成为人与人间、个体与组织沟通交流、信息共享的重要渠道,高校图书馆也积极利用微信公众平台,创建其信息服务的新方式。但是目前开通微信公众平台的高职院校图...
  • 作者: 周子琴
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  16-16
    摘要:
  • 作者: 彭召君
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  23-23
    摘要: 文章主要针对初中思想政治教学于生活的紧密联系进行分析,结合当下初中思想政治教学发展现状为根据,从初中思想政治课堂教学的重要性、初中思想政治教学的现状、加强初中思想政治课堂教学的有效措施等方面...
  • 作者: 叶婷婷
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  31-31
    摘要:
  • 作者: 胡业霞
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  47-47
    摘要: 作文训练是小学语文教学的重要一环,大多数小学生学习语文最为困难的是如何写好作文。如何激发小学生的写作兴趣,从而切实提高他们的写作能力是我们必须解决的教学难题。《义务教育语文课程标准》中对小学...
  • 作者: 张一娟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  75-75
    摘要:
  • 作者: 蒲晓蕾
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  85-85
    摘要: 词汇教学向来是英语教学的一个难点,而词汇又是学习英语的基础,极其重要。如何优化词汇教学,是新教育环境下应当首先考虑的问题。在此从培养语篇意识的角着眼,对如何优化小学英语词汇教学进行了分析。
  • 作者: 刘正芬
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  104-104
    摘要: 在实际英语教学中,我们每个英语教师应不断地思考,教师的言语是否是多余的?教师的设置问题是否有效?教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果?由此可见,我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低...
  • 作者: 朱秀珍
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  113-113
    摘要: 在新课程改革的背景之下,小组合作学习作为一种比较有效的教学模式,在课堂教学中逐渐被广泛运用。在小学数学的教学中,小组合作学习的运用,具有很多积极的意义。因此,当代小学数学教师应当结合教学实际...
  • 作者: 邹黎黎
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  116-116
    摘要:
  • 作者: 袁倩
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  120-120
    摘要: 习惯是人生的主宰,任何成功都是从养成好习惯开始的。少儿时期是习惯培养的关键期,此时孩子的身心发展还没定型,具有较强的可塑性。作为一名班主任,我认为培养低年级学生的良好计算习惯会使他们受益终身...
  • 作者: 吕鸿嫚
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  128-128
    摘要: 倾听是取得外界信息的主要手段,是人与人交往中一个人良好修养的重要标志,也是数学良好学习习惯的重要组成部分。在数学课堂教学中,只要我们每节课都能有意识的进行训练,就一定能使学生养成良好的倾听的...
  • 作者: 付家林
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  129-129
    摘要: 随着教育改革的不断深入,数学课堂教学出现了空前的繁荣,并大有方兴未艾之势。虽然已经走进了新课改的最佳状态,但认真的品味也折射出另人深思的问题,主要表现在没有真正的激发学生学习数学的兴趣,没有...
  • 作者: 贺伯瑜
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  133-133
    摘要: 小学数学课堂教学要发挥学生的主动性及聪明才智,需要科学的活用教材,从学生生活实际出发精心设计教学内容,从学生心理水平出发,加强课堂双边互动交流,让学生去思考,去实践,成为知识的主人。
  • 作者: 刘燕玲
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  140-139
    摘要:
  • 作者: 朱海红
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  147-146
    摘要:
  • 作者: 徐静
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  162-161
    摘要: 小学数学是一个培养学生逻辑思维能力的基础,关系着学生未来发展的学科,同时也是学生未来深造的有力根基。本文就小学数学教育中的一些问题进行探讨。
  • 作者: 黄有斌
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  172-171,172
    摘要: 初中生学习能力培养是教师在教学中主要任务。能力分为一般能力和特殊能力,一般能力是指观察,记忆,思维,想象等能力。特殊能力是指人们从事某种特殊职业或专业需要的能力。
  • 作者: 陈剑锋
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  173-172,173
    摘要:
  • 作者: 贾启云
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  177-176
    摘要: 在初中物理的教学中,科学方法的运用,可以提升学生的探究能力和实践能力,促进学生养成科学思维的好习惯,实现良好的物理教学效果。本文结合初中物理教学实践,阐述在初中物理的基础知识教学阶段、物理实...
  • 作者: 安贵珍
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  178-177
    摘要: 在高中物理教学中,常常会出现这样的情况:老师总感觉物理学科不好教;学生也感觉物理不好学。其实,这主要是大家先入为主的主观意识影响及对物理学科的教学方法不当所导致的结果。只要我们找到问题所在,...
  • 作者: 陈祖谷
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  186-185
    摘要:
  • 作者: 吴文前
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  194-193,194
    摘要: 从古到今教学首先需要明确清楚的一个问题就是学生与老师之间应该有什么样的正确关系,这是我们实施教育的前提。本文通过对师生关系的两方面解读——师资道合,让学生与老师明白各自的地位与职责,以便老师...
  • 作者: 龙莉
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  207-206
    摘要: 幼儿园五大领域中健康这一领域是排在第一位的,这与幼儿的年龄特点紧密联系在一起的。《3-6岁学习与发展指南》中提到幼儿在动作发展方面要具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏;具有一定的力量和耐心。...
  • 作者: 卢成林
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  208-207
    摘要: 幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等"不适应症"。那么,如何让幼儿尽快适应新环境,适应幼儿园的新生活...
  • 作者: 赵新宇
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  222-221
    摘要: 语言是人与人之间进行沟通和交流的重要工具,幼儿阶段是语言能力发展的第一个关键期。因此,在幼儿教学阶段,教师一直都十分重视孩子们的语言教学。但是在教学过程中,笔者发现幼儿语言教学还存在有一定的...
  • 作者: 乔桂英
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  232-231
    摘要: 新课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",因此要求教师在生物教学中要面向全体学生,使每一个学生都得到充分发展。目前的生物教学体现了基础性,但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手...
  • 作者: 李培香
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  236-235
    摘要: 兴趣是最好的老师。如果教师对英语教学的目的认识不清,对中学生的心理不甚了解,在教学中不能有效激发学生的学习兴趣,使一些中学的英语教学陷入困境。英语教学最重要的是培养学生对英语学习的兴趣,使学...
  • 作者: 张海萍
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  243-242
    摘要: 根据英语新课程标准的精神,义务教育阶段英语课程的任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。而写作又是学生...
  • 作者: 万春琳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年15期
    页码:  250-249
    摘要: 小学是学生学习数学的基础阶段。提高小学生的数学计算能力,不仅可以培养学生自主进行思考分析的能力,还能够充分挖掘出学生的学习潜能。

读与写基本信息

刊名 读与写 主编
曾用名 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
主办单位 主管单位
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