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基础教育课程
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Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 资讯刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要：
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 新中国成立以来,课程建设伴随着基础教育改革大潮,经历了新中国成立初期的教育探索、"文革"时期的教育大跃进、改革开放时期的全面改革与十八大以来的综合改革四个阶段.以北京为例,理论上,以"六位一...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 本文从系统分析的视角,聚焦课程内容组织、课程实施、课程评价及课程管理四个系统的结构及要素间的相互作用机制,提出了提升教师的参与能力与意愿、逐步完善课程评价体系、优化课程改革过程等优化策略.
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 国外基础教育课程改革研究中对课程本质的认识经历了逐渐深化的过程,认为课程改革是一种社会变革.课程改革需要多方条件的配合与支持,改革决策的制定是多元主体协商的结果.课程改革方案的实施既要考虑到...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 随着国家教育规划将"教育公共治理"提上日程,基础教育阶段的课程管理模式也发生了转变,多主体参与的课程治理得到进一步推进.课程治理的推进使课程开发从单一主体发展到多主体,区域在课程治理的探索过...
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6. 为学生发展创设机会刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 课堂上学生的学科核心素养能否得到发展,其关键是教师能否给学生创设合适的发展机会.教师创设的机会大多落实在学习任务、学习活动之中,所以"创设满足学生学科核心素养发展需求的机会"应该成为设计课堂...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 教师学科素养的提升是深化课程改革、促进教师发展的重要环节.教师的学科素养,首先体现在对学科内容的实质认识与整体把握上,其次体现在提升推动课堂教学活动过程及方式的丰富与转型上.聚焦教材解读,形...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 统编《普通高中教科书·历史》的编写,以马克思主义唯物史观为指导,融入历史学科核心素养新概念,实现了编写体例的创新.在课程结构与内容框架上,对必修和选择性必修内容采取了不尽相同的编写体例;在每...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 统编三科教材的关注者除了教育圈内教材的使用者、研究者,教育圈外泛在的社会大众也是重要人群.教师和研究者对教材的认知水平较高,而社会大众则存在认知上的偏差并容易引发负面的教育舆情.据此,应加强...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 新一轮的义务教育数学课程标准和教材修订要在认真总结近二十年课程改革经验的基础上,对标国际水平,突出教育性和先进性、体现整体性和阶段性、强化主体性和探究性、遵循易教性和易学性,推进现代信息技术...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要： 开放性解答题是一种基于真实情境、没有固定标准答案、需要借助于SOLO评价理论进行评分的试题.这种试题选择真实情境,在考查科学概念群中体现科学观念;由于情境素材的非良构性,使考查整理素材获取有...
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12. 投稿须知刊名： 基础教育课程发表期刊： 2019年17期页码:摘要：
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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