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基础教育课程
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Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 这次全国教材工作暨培训会,是新中国成立以来我们首次召开全面覆盖大中小学教材工作的会议,具有历史性、标志性意义.教育部党组高度重视,昨天上午,陈宝生部长出席工作会并作了重要讲话,精辟传达并阐释...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 本文在分析和运用中外课程统整相关理论成果的基础上,尝试回应为什么中小学需要对现有的课程进行统整设计,课程统整的本质涵义是什么,以及中小学教师进行课程统整方案设计与实施的流程等基本问题.
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 艺术融合课程是跨学科课程整合的一种形式.艺术融合课程本身所具有的价值,以及破解艺术教育异化、边缘化的现实诉求和提升初中生认知发展水平的客观要求,使其在初中阶段的实施成为一种趋势.初中艺术融合...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 为实现幼儿教育和小学无缝衔接,教育部提出对一年级新生开展"零起点"教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度.但在现实教学实践中"零起点"教学面临"超前"学习普遍化、学习问题复杂化、抢跑恶果循...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 从单元视域优化课时教学设计的路径为:以学科大概念为统帅,从课程分析入手,设计学习目标、核心问题、表现性任务.以嵌入式评价为手段,为学生提供学习支架、评价量规等,开展自主、合作、探究式学习,促...
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6. 基于共享的主题式教学沙龙刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 基础教育研究应该立足于教师真实的问题与需求,顺应课程改革发展的总体走向,促进教师研究由"要我研"转到"我要研".由教师自主选择主题,带着经验或问题参加的主题式教学沙龙是教研方式转变的重要举措...
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7. 基于情境的主题式教研刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 为保证教研工作适应新时代教育改革的要求,需要创新教研机制,优化教研方式.通过运用研究技术、指向经验推广、围绕关键事件、深化作业体验等方式,开展基于真实情境的主题式教研,有助于及时发现、解决教...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 统编小学语文教材的拼音编排较之以前发生了很大变化,基于统编教材的编排特点,小学拼音教学应该树立新的教学观念:明确功能定位,分步实现目标;围绕拼音主线,促进综合发展;强化实践运用,紧密联系生活...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 人教版《普通高中教科书·物理》以"为学生发展核心素养服务、落实立德树人根本任务""聚焦学科核心素养,落实课程标准要求""优化教材的组织呈现形式,为教和学提供便利""在继承的基础上发展创新"为...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 本文分析当下教育评价存在标准固化单一、知识本位、主体式微等问题,对增值评价的内涵及意蕴进行挖掘,认为增值评价是尊重儿童文化环境差异、聚焦儿童核心素养形成、促进儿童自主建构创新的评价,提出从评...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2020年21期页码:摘要： 日本基础教育科学课程标准(学习指导要领)在2008年修订中,明确了小学、初中、高中各学段的科学课程的内容框架,包括能量、粒子、生命和地球四大部分.在2017年修订中,统一了小学、初中、高中各...
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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