教学月刊(小学版)数学期刊
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教学月刊(小学版)数学

JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

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月刊
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  • 作者: 王从清
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  1-1
    摘要: "说不来,偏劝我来,你看大门这么破,心都凉了,还上什么大学!我要回去复读!"近日,山东师范大学老校区的迎新广场上,一位小姑娘对着一同前来的父亲哭着嚷道,这让旁边的校内迎新志愿者手足无措。难道...
  • 作者: 朱德江
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  4-8
    摘要: 我国数学教育一直重视"双基"教学,对保证我国数学教育的质量起着重要的作用《。义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在数学课程目标中明确提出了"四基",即"...
  • 作者: 任瑞申 杜波娜
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  8-10
    摘要: 《义务教育数学课程标准(2011年版)》颁布以来,本刊约请相关专家对此进行了持续而深入地解读。不少一线教师也从不同方面展开了相关研究,并提出了不少有价值的看法。本期特刊登相关文章,以供大家参...
  • 作者: 王小霞
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  11-12
    摘要: 一 《数学课程标准(2011年版)》已正式颁布,与实验课标相比,最大的区别是由原来的"双基"改为"四基"。即原来提倡基础知识和基本技能,现在不仅提倡基础知识和基本技能,还有基本思想方法和基...
  • 作者: 裴云姣
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  13-15
    摘要: 2012年6月28日至7月1日,笔者荣幸地参加了由"教育部北京师范大学基础教育课程研究中心、北师大出版社、新世纪小学数学"三部门联合在北京举办的"北师大新教材培训者培训"会议。聆听了国内外数...
  • 作者: 朱乐平
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  16-20
    摘要: 一、活动目标 1.经历阅读、思考、解答并与同事交流关于乘法口诀教学研究的相关资料和问题的过程。
  • 作者: 郑丽丽 郜舒竹
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  20-23
    摘要: 所谓估算就是通过估计进行计算。按照《现代汉语词典》的解释,"估计"指的是"根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。"[1]这里"大概的推断"意味着不需要十分准确,但是能够得到所...
  • 作者: 王焱烽
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  24-26
    摘要: 在教学完分数乘整数、一个数乘分数之后,笔者开始教学"整数乘法运算定律推广到分数"。但当笔者翻看了教材之后,发现这个内容的编排,与"整数乘法的运算定律推广到小数"的教材编排可谓如出一辙,属于"...
  • 作者: 黄咏梅
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  26-27
    摘要: "找次品"是人教版教材五年级下册的教学内容,为了帮助学生归纳总结出"找次品"的方法,教材提供了一张记录表,见下表。
  • 作者: 赵云峰
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  28-30
    摘要: 【教学内容】苏教版六年级上册第68~70页,"试一试""练一练",练习十三部分习题。
  • 作者: 王宏伟 胡慧良
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  31-34
    摘要: 人教版一年级教材中关于认识时间的知识分上下两个学期进行教学。一年级上册第八单元"认识钟表"主要让学生结合自己生活实际学会看整时和半时,初步认识钟面上的时针和分针。其内容结构如下:一年级下册第...
  • 作者: 高月琴
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  35-37
    摘要: 小学概率知识是新课程实施后新增加的内容,由于很多教师自己没有系统学习过这方面的知识,所以对于什么是随机事件、古典概型、几何概型、频率等都相对比较陌生,因此,教师在教学过程中容易在概念的理解和...
  • 作者: 张雅南
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  38-40
    摘要: 一、疑团呈现 植树问题是一个典型的数学问题,现行人教版教材把它作为数学广角的内容编入四年级下册。教学中很多教师对于"两端都栽""只栽一端"与"两端都不栽"这样三种情况的区分予以了特别关注,...
  • 作者: 王丹玲
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  41-42
    摘要: 小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义、计算方法上和整数加减法是一样的,只不过是数的范围扩大了,学生在计算时出现了不少的错误。
  • 作者: 蔡水华
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  43-45
    摘要: 几何直观是《数学课程标准(2011年版)》提出的十大核心概念之一,主要是指利用图形来描述和分析问题。几何直观凭借图形的直观特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来,抽象思维同形象思...
  • 作者: 李斌
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  46-48
    摘要: 学生是学习的主体,有效教学的最终落脚点是学生的学习有效性。因此,教师必须读懂学生,了解真实的学生,从而灵活选择教学策略,使得教学更贴近学生,把数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的知识...
  • 作者: 沈曙
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  48-50
    摘要: 如果把课堂比作一艘船,那教师就是掌舵的船长。40分钟的课堂教学是教师传授知识、培养能力的教育前线,更是教师发挥才智、展现个性魅力的立体舞台。在这有限的时空里,教师要有效地训练学生思维,把学生...
  • 作者: 顾新佳
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  51-53
    摘要: 美国教育家弗兰德斯通过调查发现了所谓的三分之二规则:在课堂教学中,大约有三分之二的课堂时间要用来讲话;其中,大约三分之二的讲话时间是教师在讲话;教师的讲话中,大约有三分之二是直接影响学生的(...
  • 作者: 苏瑜
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  53-56
    摘要: 苏教版教材二年级上册乘法口诀教学共23课时,约占整个学期内容的36%。尤其是"7的乘法口诀",既是学生在学习1~6的口诀后(大约1个月)进行的,又是后面学习8、9的口诀的基础。那么,学生在学...
  • 作者: 管信妹
    发表期刊: 2012年10期
    页码:  F0003-F0003
    摘要: 这样做就能多颗星! 每当接任一届新生时,我总是会告诉孩子们每次作业给三颗星,每颗星有不同的要求:一颗表示作业做得对,一颗表示字写得端正,还有一颗表示作业本干净、整洁。如果你哪个地方做得特别...

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