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教学月刊(小学版)数学2017年第3期出版文献

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教学月刊(小学版)数学

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

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1. 例谈“数学素养”

作者：常鑫郜舒竹

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 4-8

摘要：关于“数学素养”可以理解为:人能够成功实施与数学相关的行动所具备的条件.在一节主题为“密码中的规律”的展示课中,学生针对兰福德问题的探索过程中,经历了在观察过程中感受规律并描述规律的活动,面...
2. 利用网络资源优化课堂教学

作者：裴云姣

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 9-11

摘要： “互联网+”时代,网络教学运用程序及智能手机APP无疑将成为教育与互联网对接的一个关键节点.如何让简易互联网技术与小学数学教育教学深度融合,是当前小学数学教育工作者面临的问题.本文从衢州市小...
3. 基于网络的“小数的意义”学前调查与分析

作者：陈小霞

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 12-15

摘要：小数的再认识学习以前需要了解学生对于小数初步认识的掌握情况.运用网络,通过前测与分析,发现了学生存在着的许多问题.建议:基于学生的已有经验组织教学;教学过程中要凸显“整体1”;让学生经历十等...
4. 基于网络前测,探究单元整合教学——以“2～5的乘法口诀”单元教学为例

作者：程小凤

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 16-18,54

摘要：在低段数学课堂教学中,教师往往按部就班地进行单元教学,但教学效果不是很理想.为了避免这一现象的出现,以北师大版教材二年级上册第五单元“2～5的乘法口诀”为例,教师可以尝试借助手机APP进行网...
5. 网络大数据支撑下的试题分析及改进策略

作者：杨梅

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 19-22

摘要：试题分析司空见惯,但如何依托大数据技术进行试题分析？教师可以利用相关教学测评系统,从收集数据、分析数据、反思过程、寻找策略这一系列的行为入手,让试题分析不再是简单地凭感觉下结论,而是用数据说...
6. 智能手机APP数据分析下的“长方体(二)”单元练习课的教学思考

作者：张秀秀楼娇英

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 22-24

摘要：随着大数据时代的到来,大数据分析也应运而生.笔者结合教学实践,借助相关手机APP对数学课堂教学进行多方位的研究,以“长方体(二)”单元练习课为例,提出了一些基于大数据分析下的数学单元练习课教...
7. “3的倍数的特征”的教材比较研究

作者：朱军

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 25-29

摘要： “3的倍数的特征”是一节探索发现类的课,学生在探索规律的过程中,发展思维,提升能力.本文研究了五个不同版本的教材,就这个知识点的学习年级的安排、学习材料的选择以及与“2、5的倍数的特征”的联...
8. “分数是什么,怎么教”的研究报告

作者：高子林

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 30-35

摘要：分数是小学数学教学的重点也是难点.经过长期的教学改革,分数教学始终没能有效帮助学生解决“量”与“率”的科学建构.从“率”入手的教学偏向于知识的“顺应”,是“开一口新井”;从“量”入手的教学是...
9. 巧用“同化”策略突破“作高”难点——谈“三角形的认识”中“高”的教学技巧

作者：金奎

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 36-38

摘要：有关三角形“作高”难的成因可以从三角形的特点、放置等角度加以分析.基于此,要让学生捕捉到三角形画高的知识本源就是“过直线外一点到对边的垂线”,高的实质就是“点到对边的垂直线段”,可以采取下列...
10. 让学生在小组合作学习中学会质疑

作者：李帮魁

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 39-42

摘要：当下小学数学课堂已不缺乏小组合作学习的形式,普遍缺少的是小组合作学习的质量.因此,教师应让小组合作学习走出浅层化、低质化现状,让学生在小组合作学习中及时抓住重难点、异同点、困惑点、深化点等质...
11. “问题链”设计:实现数学价值与学力生长的融合

作者：管建林许振芳

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 42-44

摘要：在问题设计中,依据知识面,从知识网络、思想方法层面进行问题引导,可以使同一章节或同一模块内容联成一体,在学生头脑中竖成串,横成链,形成一个完整的知识网络体系.结合课堂教学实践,提出以联结、整...
12. 童眼“读”绘本,童心“涂”绘本——低段“数学绘本”课程的开发与实施

作者：裘陆勤

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 45-48

摘要：数学绘本是低段学生喜爱的数学学习材料.以低段“数学绘本”课程为例,阐述在课程开发与实施过程中的课程性质、基本理念、内容安排、教学策略、活动评价等,通过跨学科教学让学生体验数学阅读、绘本创作、...
13. 重方法明分类巧对话——指导学生用好草稿本的实践

作者：储粮徐素珍

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 48-51

摘要：草稿本可以成为数学学习的好帮手.要想让草稿本发挥作用,除了要加强方法指导外,还可以采用“固定草稿”和“活页草稿”两种形式来施行,另外,教师更可以引导学生与草稿本进行有效对话,提升反思能力.这...
14. 读懂教材才能用好教材——修订版教材四年级上册“公顷的认识”教学感悟

作者：李萍

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 52-54

摘要：
15. 运用操作智慧提升思维品质——课堂中动手操作环节的实践与思考

作者：徐佩云

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 55-57

摘要：虽然动手操作越来越多地受到教师的关注,但课堂教学中重“做题”轻“操作”的现象还普遍存在.通过对具体教学实例的分析,从精选操作内容、把握操作时机等方面来谈如何提高学生“做数学”的机会及“做数学...
16. 为理解而教为迁移而学——“积、商的变化规律”教学案例引发的思考

作者：陈云英

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 58-61

摘要：以“积的变化规律”和“商的变化规律”两个教学案例为例,来分析教学中学生出现的两种现象:只会做不会说和只会说不会做.鉴于此,教师应该为学生对知识点的理解而教学,情境的设计、小组的讨论、板书的设...
17. 用“数学”理解古诗合适吗

作者：宋健泳

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 61-62

摘要：用“数学”理解古诗是古诗赏析的一种新的视角,但它并不具有普适性.作为一种抒情言志的文学体裁,欣赏诗歌更多的是强调意境的感悟、情感的共鸣,这样的认知方式与数学截然不同.用数学的方式理解古诗反而...
18. 田忌赛马的N种打开方式——教学月刊导读记

作者：孙惠惠

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 63-64

摘要：
19. 信息动态

作者：

刊名：教学月刊(小学版)数学

发表期刊： 2017年3期

页码: 封3

摘要：