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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 在“双一流”建设背景下,虽然学界对于何为世界一流学科仍然没有统一衡量标准,但从学科排行、学术声誉等方面可以找到学科发展相对的“实然”和“应然”状态.以教育学科为例,我国教育学科发展起步较晚、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 保罗·弗莱雷立足于资本主义压迫状态下处于“第三世界”的底层人民,从对广大贫寒人民的教育实践出发,沿着“起始—属性—实践”的逻辑,对“被压迫者教育”进行了系统化的哲学运思.在起始逻辑,基于意识...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 社区教育联盟旨在通过调整多元主体关系模式与资源整合方式,促进社区教育精准供给,以破解我国社区教育长期面临的“粗放式”发展困境.目标整合、角色定位及组织架构等结构要素明确界定了社区教育联盟作用...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 教育投入不足是当前我国教育事业发展亟需解决的问题,而创新教育社会投入机制则是提高我国教育投入的重要路径.在教育社会投入机制中,教育公益信托在融聚社会资金、稳定教育投入、监督资金使用、协调教育...
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5. 论精准助学的四重逻辑向度刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 在即将全面建设小康社会阶段,精准助学的益贫性和教育性功能没有改变.要准确把握新时代精准助学内涵,必须把准精准助学的逻辑向度.民本思想的逻辑始源、教育公平的逻辑使然、反贫困思想的逻辑应然和基层...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 有效的学生评价可以促进学生自我发展,提升教育教学质量.芬兰课程改革重视建立学生参与的学校评估文化,在教育过程中坚持公平、人本、发展的评价理念,运用教师评价、学生自我评价、同伴评价的方式实施学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 新时代背景下,我国教师教育面临着提高教师培养层次、不断提升人才培养质量、优化人才培养模式等新要求.近年来,以高师院校为主体的教师教育机构不断强化办学特色,在探索教师教育高层次人才培养模式、推...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 共享是教师共同体建构的必然要求,共进是教师共同体建构的最终目标,从共享到共进是共同体建构的目标深化.教师共同体必须坚持以上目标的递进,才能使共同体的建构真正实现促进成员共同发展的目标,具体可...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 从合格到优秀再到卓越,是当前我国教师阶段性培养的逻辑层次.这种转变并非是后者对前者的取代,而是不同阶段侧重点的转移.教师培养可以简单分为职前教育、职后教育、终身教育三个阶段,职前与职后具有相...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 学校教育作为一种主要的教育形式,在民族传统文化的传承中发挥着重要的作用.然而,鉴于学校教育空间的特殊性,并不是所有的民族传统文化都适合在学校里传承,学校教育传承民族传统文化的功能是有限的.更...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 中华优秀传统文化教育研究是提升育人质量的重要环节.通过对1994-2019年全国中文核心期刊936篇文献进行CiteSpace知识图谱分析表明,中华优秀传统文化教育研究大体经历了初级起步阶段...
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12. 学生课堂反思者角色建构的发生逻辑刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 从发生学来看,当前课堂教学中学生反思者角色建构存在缺失现象,需要从学生反思者角色建构的发生开始,将思维的触角延伸到学生反思者角色建构本身的存在,阐释学生反思者角色建构发生转化的系统运作方式以...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2020年22期页码:摘要： 教学理论是中外历代教育家和教育实践者探求教学规律的宝贵思想成果,是教学实践的行动指南.以县为单元,组织教师开展教学理论的学习和实践应用,是推进区域教学创新发展和实现教学理论价值再生的重要途径...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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