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511. 精神分析学派对幼儿园课程的影响刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 精神分析学派是近代西方心理学主要流派之一,其很多基本理论都对教育事业产生了深远的影响。精神分析学派以人格理论为基础的教学观,倡导人格化的教学,强调人格是知识学习、品德形成、创造力发展等的心理...
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512. 心理学知识在高校思想政治课中的运用刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 心理学知识是人们在长期社会实践下得出的,就人类主观思想活动及由思想引发的行为表象等综合客观规律的研究,并经过历代心理学研究者的努力发展而成的社会科学体系。而思想政治课则是通过教育手段向学生宣...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 本文从课堂教学的目标功能及相关学习理论出发,分析了目前课堂教学存在的弊端,并对如何运用现代教育技术手段这种新型教学模式在教育教学中发挥作用做了较详细的理论探讨。
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514. 浅析案例教学法在管理学教学中的应用刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 管理学是高等院校经济管理类专业学生的专业基础课程之一,本身兼具科学性与艺术性,有着一套系统的知识体系。案例教学法作为管理学教学中重要的教学方法,可以帮助学生丰富和升华理论知识,掌握管理技能,...
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515. 中职物业管理专业校企合作办学政府对策初探刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 为有效开展校企合作办学,促进中职物业管理专业应用型人才的培养。本论文分析了该专业合作办学存在的问题,并从政府的角度提出实施合作办学相应的对策,为加快中职物业管理专业的改革和发展,积极探索校企...
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516. 浅谈动能定理、动量定理及其解题优越性刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 鉴于动能定理和动量定理在整个高中物理知识体系中的重要性,本文首先从概念方面对二者进行详细阐述,然后以两道习题为例分析动能定理和动量定理相比运动学公式在解题方面的优势,最后给出二者应用于计算时...
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517. 对军校启发式教学的再认识刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 启发式教学是一个重要的现代教学指导思想,在军队院校教学评价和教学改革导向下,受到了人们广泛的关注和应用。但是,在实践中贯彻启发式教学还存在一些问题,论文对此进行了深入思考,探讨了应用启发式教...
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518. 独立学院财会类专业实践教学问题探讨刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 独立学院是高等教育办学机制与模式的一项探索和创新,是扩大高等教育资源的一种有效形式。财会类专业是很多综合性独立学院都设立了的专业,也是招生人数最多的专业之一。独立学院的办学定位和财会类学科的...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： ＂以学生为中心＂的教学模式主要体现了＂学生主体、教师主导＂的原则。本文通过介绍对于＂以学生为中心＂的教学模式的认识及构建的意义,谈在电子商务与物流课程实施＂以学生为中心＂的教学模式的做法和面...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 本文介绍从有效教学的核心思想出发,将传统的＂听中学＂转变为做中学来开展＂IP地址与子网＂的有效教学实践。为此,笔者重构学习情境及编写引导课文,综合运用了多种教学方法（引导课文教学法、小组协作...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 无论国内还是国外职业教育突出的是职业技能的培养,完备的实践教学体系是保证专业技能实现的前提条件。实践教学体系的组成部分以及构建原则是其理论基础,实践教学体系的内涵是完成本专业学生技能培养的具...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 素质教育是科教兴国伟大战略的具体实施,是面向21世纪的中国基础教育的必然选择,新课程改革就是这一措施的具化。新课程理念对教师自身提出巨大挑战。初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育教...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 提升学生素质能力是高职课程教学的主要目的,做为公共课的＂演讲与口才＂,在课程定位上应以拓展专业之外的知识面为主,课程设计以实操为主线,引导和鼓励学生通过演与说主动参与进来,同时通过教师讲解体...
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524. 构建和谐课堂,提高阅读教学有效性的思考刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 构建和谐课堂,提高课堂教学有效性具有重要意义。要构建和谐课堂,提高课堂教学有效性,营造和谐民主氛围是前提;创设和谐教学情景是条件;运用和谐教学机智是保障。
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525. 工学结合在电工基础中的探索刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 电工基础建立在物理学的基础上,是学习电子信息专业知识必不可少的一门专业技术基础课,对其他专业课的理论学习和技能操作有着重要的影响。但此门课程理论内容偏多,并且理论知识比较深奥,学生理解起来比...
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526. 浅谈初中数学教学对学生创新能力的培养刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 随着数学教材改革的不断深入,通过数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,其中,数学教师的创新意识是培养学生创新能力的先决条件。学生的创新兴趣是培养...
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527. 多元考试评价 提升中学生创新能力刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 考试评价是对学生进行学业成就评价的重要手段,能够促进或抑制中学生创新能力的提升。要提升中学生的创新能力,就一定要改变单一的考试评价,确立多元的考试评价,促进所有学生主动、持续、全面发展。
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 2010年浙江大学推进了一项重大战略举措,出台了教师岗位分类管理改革方案,专门设置教学为主岗。改革前后本科课堂教学质量变化显示,浙江大学本科课堂教学质量总体均呈上升趋势;改革后,教学为主岗教...
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529. 多媒体在广告学原理课程教学中的应用探讨刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 随着信息技术的日益发展,多媒体技术在教学中越来越受到教师的重视。多媒体教学方式以其直观、灵活、信息量大等优势逐渐为各学科教学所采用。本文从分析课程的特点入手,提出多媒体技术运用于广告学原理课...
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530. 本科毕业设计教学模式的创新与实践刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 本科毕业设计作为实现本科教育培养目标的最终环节,是培养学生创新能力的一个关键时刻。加强石油工程本科毕业设计管理,提高毕业设计质量,才能满足国家对创新型人才以及卓越工程师的要求。文章针对目前本...
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531. 模糊综合评判在教学质量评定中的应用刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 本文主要论述了模糊综合评判问题的要素及一般步骤,然后用模糊综合评判的原理对高校教师的教学质量进行评判。
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532. 高职护理专业有机化学教学探讨刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 对于从初中入学的高职护理专业学生,在学习有机化学时存在着一定困难,老师要根据实际情况,加强同课程教师集体备课,明确教学重点、难点,在注重理论联系实际,提高学生学习兴趣,充分利用多媒体技术,调...
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533. 过程和结论——新课程改革下对教学观的思考刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 新课程改革强调应注重培养学生通过探究来获得结论的能力,然而高中教师面对的现实是,现行教育机制下,高考成绩才是高中教学最重要的也几乎是唯一的评价标准。很多教师感觉注重教学过程并不能最终获得社会...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 以洲际酒店集团的＂新学徒项目＂为实例,研究重庆工业职业技术学院酒店管理专业＂3＋2＂工学结合模式下教学改革的创新特色和成效。工学结合人才培养模式的改革提高了高职院校的教育教学质量,促进了办学...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 由于数字技术的发展,我国对广播电视编导专业人才编、播的能力也有了较高的要求。做为广播电视编导专业的核心课程,目前影视剪辑课程的教学还存在着过于注重理论而轻实践的问题。据此,引入模块化教学模式...
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536. 深化教学改革,提高实践创新型人才培养质量刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 山东中医药大学注重实践与创新能力培养,创建了实践创新型人才培养体系,主要包括六个方面：汇通中西融通文理医结合的创新人才培养模式、分层次模块化的课程项目体系、教学方法与手段、多元化的考核评价体...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 本文从我国民办高校自身的特点出发,探析了民办高校的国际注册会计师专业（方向）实践教学改革,对其培养目标、课程设置以及教学方法存在的问题进行分析,并提出相应改进意见,以期为我国民办高校的国际注...
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538. 电子商务专业理实一体化教学改革探析刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 电子商务专业发展十余年来,为社会培养了数十万的专业人才,特别是高职院校培养的高技能型人才活跃在电子商务经营、管理的第一线,为我国电子商务行业的发展提供了人才保障。
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539. 综合实验教学改革与创新研究刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 实验是应用性强的理工医专业教育课程的必要环节。实验教学不仅可以巩固课堂所学,还可以培养和提高学生的动手能力,更能培养学生实践和创新能力,是养成良好的综合素质和科研能力的重要实践环节。因此,实...
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刊名： 科教导刊发表期刊： 2012年23期页码:摘要： 文章以新时期经管类本科教学发展的战略思想为指导,结合新时期经管类本科教学所存在的一系列现实问题,从思想观念教育、基本技能教育、实践教育、教材内容与课程设置、学生质量与教学效果评价体系、师资队...
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