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历史教学
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History Teaching
曾用名：
历史教学(中学版)
影响因子
0.7590
本刊旨在沟通学术与基础教育，力图将史学研究产生共识的成果及时介绍全中学历史教师。本刊关注前沿的课题和基础教育课程改革问题，在史学刊物中独树一帜。
主办单位：
历史教学社(天津)有限公司
期刊荣誉：
CSSCI来源期刊
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊
国家双效期刊
ISSN：
0457-6241
CN：
12-1010/G4
出版周期：
月刊
邮编：
300051
地址：
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61. 中华传统文化的中学历史教育意蕴刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 布鲁纳在《教育文化》中认为,教育实质是以文化“化人”.将教育提升至文化高度,从文化育人视角实施教育,方能真正体现教育本质.中华传统文化,以其博大精深的内涵,追求超越的旨趣,灵活多样又重点突出...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 在人们的认识中,农业文明时代的人类与自然的关系,充满着田园牧歌般的温情与和谐.其实不然,农业文明时期最主要的特征就是人类能够利用自身的力量去影响和局部地改变自然生态系统,人类的影响力和作用力...
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63. 通过商鞅变法让学生接触思辨刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 商鞅变法在初中历史中始终占一课时.变法的故事、变法的内容、对变法的评价,教科书始终没有多大变化,没有贬低的只言片语,充分肯定则是因为秦灭六国,实现了统一.秦统一后就是将商鞅在秦国建立的制度推...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 商鞅变法对中国历史产生了极其重大和深远的影响.“这一场变法可谓惊天动地,中国历史上只此一回”.①然而,对商鞅及其变法的评价却是言人人殊.“自汉以来,学者耻言商鞅.”近代以来,“中华民族遭遇空...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 教师的素养最终体现为教学智慧.有研究者指出:“教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察、敏锐机智并高效便捷地应对教学情境而生成的达到融通共生、自由和美境界...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求:“知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物,了解新文化运动在中国思想解放运动中的地位和作用.”①2003年版《普通高中历史课程标准(实验)》要求“...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 一、问题的提出 宋明理学是中国传统文化的重要组成部分,在中国古代思想史上占有重要地位,但史学界对这一思想的评价却争议颇多.学术上的争议导致中学教师在教学上有无所适从之感.本文试图引用近年来...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 人教版八年级上册《历史与社会》对西欧城市自治有这样的描述:“西欧的城市大都坐落在封建领地上,国王和封建主可以对城市居民任意盘剥.为了争取生存权,一些城市通过赎买、起义等方式取得自治权.城市居...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 长期以来,图像史料在中学历史教学中多半被视作文字的“陪衬”,历史课本中的图像向来被称作“插图”,一个“插”字道尽了它“寄人篱下”的地位;教师在教学中偶尔使用了课本以外的图像,其目的也不过是为...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 在高中历史新课标确定的五大核心素养中,关于“家国情怀”培养,不少教师存在困惑和误读.譬如“‘家国情怀’教育就是爱国主义教育吗?”“‘家国情怀’的教学效果怎么考查?”等等.的确,“家国天下”,...
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71. 史料遴选应是中学史料实证的重点刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 史料实证是历史学科素养的重要内容.新公布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:“史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法.历史过程是不可逆的,...
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72. 作为历史的记忆及其生成机制刊名： 历史教学发表期刊： 2018年5期页码:摘要： 传承和弘扬中华优秀传统文化,提升国家文化软实力,是新时代中国特色社会主义思想的重要方面,文物、遗产、文字都是承载人类历史文化记忆的史迹,是中华民族文化基因的载体.激活文化基因,首先要找到基因...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 为了实现以历史学科核心素养为导向的历史课程目标,新近颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称《标准(2017年版)》)提出了中学历史课程的创新设计思路:“以学科大概念为核心,...
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74. 领略大汉雄风刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 初中学生第一次从课堂上了解汉帝国,给他们讲什么?汉武帝巩固“大一统”一直是重点内容.是否有更好的选择? 一、了解汉代政治还是领略大汉雄风 了解“文景之治”,知道汉武帝巩固“大一统”王朝,...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 探寻历史真相,体悟历史规律,总结历史经验,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能.普通高中历史课程承载着历史学的教育功能,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的关键能力、必备品...
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76. 信息动态刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
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77. 历史课堂中深度学习的六大表征刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 深度学习是美国学者Ference Marton和Roger Saljo在1976年联名发表的《学习的本质区别之一:结果和过程》中首次提出的概念.该文指出,与浅层学习相对应,深度学习表现为学生...
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78. 史料研习中的三层次对话刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： “史料研习”是指学生对史料进行研究学习,通过对历史思维能力的运用,进而获得历史知识.这种学习活动,适宜采用三层次对话模式.该模式视历史学习为对话,即学生与历史的对话、学生与他人的对话、学生与...
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79. “史料实证”的再理解刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 2016年下半年以来,历史教学界围绕历史学科核心素养,展开了大规模研究和探讨.其中,对“史料实证”的研究相对充分.如在“史料实证”与其他核心素养的关系上,提出“史料实证”服务于其他核心素养;...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 新一轮课改背景下,学生的核心素养得到广泛重视.落实核心素养需要情境、史料、素养三位一体,问题创设情境,史料支撑实证,情感升华素养.教学目标实施和规划的策略离不开情境的创设和建构思维的应用.本...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 众所周知,高三备考的最有效方式是研磨高考真题,但是如何有效进行呢?一线教师通常的方式是从答题技术、基本史实等操作性角度“就题论题”,但这缺乏对高考试题的系统性理解,备考的或然性大大增加.笔者...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 伴随着2017年修订版课程标准的颁布,核心素养的概念由理论层面全面推进到了教学实践层面.由于核心素养具有综合性,是知识、技能和态度等的综合表现,①只有基于中学的教学实际,将核心素养落细、落实...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 课程标准规定了学生必须要达到的学习结果,教科书内容是否与课标的要求相一致,直接影响到课程的实施效果.2017年8月,最新历史课标要求高中历史教科书的编写“注意吸收历史研究的新成果,使课程内容...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： “历史解释”作为历史学科核心素养之一已正式列入新颁布的高中历史课程标准之中.何为“历史解释”?课标所述:“历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法.”朱汉...
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85. 也析中山装的政治含义刊名： 历史教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 2004年版岳麓高中历史新课标教材必修二第13课《新潮冲击下的社会生活》在有关中山装的小字部分是这样描述的:“中山装造型的含义:前襟四只口袋代表立国之四维:礼、义、廉、耻;袋盖为倒笔架形,寓...
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86. 新版高中历史课程标准带来的挑战刊名： 历史教学发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 随着世界经济的发展、技术革新速度的加快,基础教育课程应为学生的发展做好充分准备,培养学生的适应能力.这一背景下问世的《普通高中历史课程标准(2017年版)》(下简称新版课标),体现着我国深化...
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87. 丝绸与“丝绸之路”刊名： 历史教学发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 汉武帝于公元前141年继位,两年后即公元前139年派张骞出使西域,可见汉帝国的头等大事是解除匈奴的威胁.如果上一节以“领略大汉雄风”为主题,本节课接叙张骞的凿空之旅,学生很快就能进入历史情境...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 一、缘起:“历史解释”,出路在何方 关于新晋为历史学科核心素养的“历史解释”,我本无意继续参与讨论,理由至少有三: 第一,与“史料实证”这一概念的突然问世显然不同,“历史解释”这个概念学...
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89. 家国情怀:教学意蕴与生成路径刊名： 历史教学发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 《普通高中历史课程标准(2017年版)》中将“家国情怀”作为历史学科核心素养之一,并指出:“家国情怀是诸素养中价值追求的目标”,①也是“学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2018年7期页码:摘要： 时空是一体的,时间是空间的本质,也是一切思想的基础.基于时间的历史解释需要关注以下几个方面:一是时间具有不定性,“历史”是在时间中“变化着”“发展的”,因此,时间本身就是一种被直观到的“变易...
历史教学基本信息
| 刊名 | 历史教学 | 主编 | 刘文君 |
| 曾用名 | 历史教学(中学版) | ||
| 主办单位 | 历史教学社(天津)有限公司 | 主管单位 | 天津出版传媒集团有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 0457-6241 | CN | 12-1010/G4 |
| 邮编 | 300051 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 022-23332330 | 网址 | www.historytedching.cn |
| 地址 | 天津市和平区西康路35号 |
历史教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | CSSCI来源期刊 |
| 2. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊 |
| 3. | 国家双效期刊 |
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