数学大世界(上旬版)期刊
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数学大世界(上旬版)

SHUXUE DASHIJIE
曾用名: 数学大世界(小学一二年级版)

影响因子 0.2105
培养数学兴趣,训练数学思维
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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  • 作者: 王为民
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  20
    摘要: 现代科技发展日新月异,在此基础上,初中义务教育也得到了长足的进步,培养核心素养已经成为数学教学的重要环节,学生的主体地位更突出,初中学习不再是传统的单一化学习.为全面建设学生的参与意识服务,...
  • 作者: 杨红英
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  21
    摘要: 随着社会的发展和科技的不断进步,教育技术的更替和改进已经让所有教师和学生有目共睹,并且给教学过程带来了极大的便捷,同时使得教学资源的获取更加容易快速.而作为引领国家发展的核心事业,作为社会进...
  • 作者: 蔡杰
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  22
    摘要:
  • 作者: 李仁兵
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  23
    摘要: 学导式教学是指在教师进行指导的前提下,学生自学、自练的一种教学方法.学导式教学让学生在教师的指导下充分发挥主观能动性去获取知识,对学生的自主思考、自主探索的落实有重要作用.本文从学导式教学的...
  • 作者: 张桥芳
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  24
    摘要: 当前,我国经济发展迅速,国民生活水平得到了强有力的保障,人们也愈发重视综合文化素质的提高,故而在我国基础教育体制改革的推动下,作为重要学科的数学也受到相应的重视.但是,在现阶段的初中数学教学...
  • 作者: 滕景波
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  25
    摘要: 针对高中数学不等式解法的教学策略问题,本文提出了数形结合、归化性思维和题海战术的教学策略,将抽象、困难、无序的数学不等式求解工作转化为形象、简单、规律的不等式求解,使教学效率和教学质量得到提...
  • 作者: 刘玉芝
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  26
    摘要: 本文针对小学数学教学生活化进行分析,发现实际生活化教学中存在的困难,并给出一些实施技巧与策略,供广大教师参考.
  • 作者: 吴婷
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  27
    摘要: 对于同一学科,面向不同阶段的学生可能会采用不同的教学方法,因为他们在学习态度和学习能力方面存在差异.在小学数学教学过程中,教师可以利用信息技术帮助学生掌握基础知识,提高每个学生的数学学习能力...
  • 作者: 盖国娟
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  28-29
    摘要: 随着新课改理念在教学中的不断渗透,教师需要对于学生的学习以及成长给予更为全面的关注.新课改的深化研究中提出了核心素养的相关概念,要求学生需要在增长知识量的同时,应用知识的能力以及整体的学科认...
  • 作者: 袁慧芬
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  28,30
    摘要: 随着教育领域的改革,新课改中的教育理念对小学数学课堂教学的过程提出了更高的要求.小学为学生的终身教育奠定了知识基础,而其中的数学学科则是为学生以后进行数学的深入学习奠定了思维基础.因此,新的...
  • 作者: 解丽华
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  29
    摘要: 预习是初中生学习数学知识的重要方式方法,提高学生的预习能力对提高初中数学教学质量具有重要意义.本文主要阐述预习在初中数学学习中的重要性,提出几点提高初中生数学知识学习预习效果的方法措施.
  • 作者: 王慧兰
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  30
    摘要: 转化思想是重要的数学思想方法.小学数学教学中渗透转化思想,可以让学生提高学习效率.文章就小学数学教学中如何渗透转化思想的问题,谈几点思考.
  • 作者: 黄慧
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  31
    摘要: 教学管理的目的主要是排除学生的非智力因素,挖掘学生潜能,使其得到应有的发展.学习行为的管理主要涉及课堂听课、作业呈现、纪律维持、成绩管理四个方面.为了让学生形成高要求、有松紧度的学习环境,本...
  • 作者: 邹秋红
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  32
    摘要: 新课改要求初中数学教学要向课堂要质量和效率,也就是要致力于提高数学课堂教学有效性,减轻学生数学学习负担,让他们获取良好的情感体验.初中数学教学要响应新的课程标准要求,做好数学教学改革工作,根...
  • 作者: 赵明娣
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  33
    摘要: 小学数学教学领域中,转化法也叫划归法,就是"转化""归结"的意思,主要指未知化为已知、复杂化为简单、抽象化为形象的数学方法.小学数学教学中运用转化法,是解决数学问题的一种基本方法.文章就小学...
  • 作者: 周若颖
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  34
    摘要:
  • 作者: 张霞
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  35
    摘要: 教师需要在小学数学课堂的授课过程中,把控好每一个知识点的讲解速度,引导学生逐渐找到正确的学习模式,从而拓展学生的数学思维能力与学习能力.教师要激发学生学习兴趣,引导学生积极预习,打破教学常规...
  • 作者: 张红明
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  36
    摘要: 数学教学一直是课堂教学的难点,数学是一门枯燥的学科,而小学生又刚刚迈入校园,思想活跃,无法在数学课堂上集中精力,所以这就需要教师进行课堂教育改革,追寻生动又深刻的数学教学,激发学生的创造活力...
  • 作者: 时海玲
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  37
    摘要: 心理学家皮亚杰指出:"儿童的思维从动作开始,切断动作和思维的联系,思维就不能很好地发展."思维和逻辑是数学的两大特点,发展思维力是数学教学的主要目标之一,为此,提升学生的思维能力,注重实践操...
  • 作者: 杨永清
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  38
    摘要: 课堂教学的时间有限,学生在课堂以外最多的就是生活经验,教师应多注重课本知识和生活经验之间的联系,从学生生活经验出发,借助学生熟悉的数学素材,培养学生的发现意识、思维能力和竞争意识,从而有效地...
  • 作者: 臧增芹
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  39
    摘要: 创新是民族进步的标志,创新思维能力是通向成功的捷径.创新思维,打破定势思维的具象,寻求主动、有效的方法,创新思维能力的培养,对于小学生学习数学来说是可贵的品质.小学数学教学中,如何培养学生的...
  • 作者: 邢海红
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  40
    摘要:
  • 作者: 刘微
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  41,40
    摘要: 运算能力是指学生在学习数学的过程中能够正确运用运算法则和规律进行运算的一种能力.培养运算能力能够使学生摆脱数学学习中的困难,有效地解决各种问题.教师在教学过程中只有充分培养学生的运算能力,才...
  • 作者: 朱建玉
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  41-42
    摘要: 错误是课堂教学中不可回避的话题.学生出现这样或者那样的错误,是认知能力的真实反应.在数学课堂中,面对学生的错误,教师应以宽容的心态善待"错误",使错误成为再生的教学资源,让学生在析错、改错的...
  • 作者: 廖序
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  42-43
    摘要: 近年来,随着我国新课改的深化,初中数学教学为积极响应新课程改革的号召,不断对教学方法以及教学内容进行调整与优化.数学游戏教学作为初中数学教学中具有教学价值的方式,能够有效提升初中阶段数学教学...
  • 作者: 周艳
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  43
    摘要: 小学数学教育改革一直处于瓶颈期,数学科目有其自身的独特性,知识点较为庞杂,且相互交织,很难融会贯通,数学解题也是变化较为复杂,通常题目的解题方法也有所不同.因此数学教学一般重视方法的传授,即...
  • 作者: 王林利
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  44
    摘要:
  • 作者: 薛建娟
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  45
    摘要: 小学数学中存在大量既复杂又抽象的数学知识,对于逻辑思维能力还没发展成熟的小学生来讲是一项艰苦的学习任务.教师要善于将多媒体技术融入小学数学课堂中,创设生活情景,激发学生兴趣;突破重点难点,加...
  • 作者: 曹雨洁
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  46
    摘要: 教、学、做是课堂中最重要的三个过程,唯有三者相互配合、相互促进,才能真正发挥作用,达到理想的教学效果.那么,三者之间的关系应该怎样确定呢?在实践中,终于发现"做中教、做中学"是教、学、做最佳...
  • 作者: 戴菊
    发表期刊: 2019年10期
    页码:  47
    摘要:

数学大世界(上旬版)基本信息

刊名 数学大世界(上旬版) 主编
曾用名 数学大世界(小学一二年级版)
主办单位 主管单位
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