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学生之友(小学版)上2010年出版文献
出版文献量（篇）
2917
总下载数（次）
3
总被引数（次）
1612
学生之友(小学版)上
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XUESHENG ZHI YOU(XIAOXUE BAN)
《学生之友》（半月刊）主办：哈尔滨市教育研究院。联办：黑龙江省作家协会、国内外公开发行的专业性教育、教学、指导、研究类杂志。
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
出版周期：
月刊
邮编：
150001
地址：
出版文献量（篇）
2917
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3
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1612
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151. 表情朗读好处多刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 表情朗读是以标准的普通话为前提,在正确流利的朗读基础上的、有态度有感情的朗读,是用一定的声音技巧,既准确地表达作品中的思想感情,又创造性的再现作品中的艺术形象的艺术.
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152. 让阅读课"读"占鳌头刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： "以读为本、以读促悟、以读激情、以读导练"是阅读教学的基本方法.但读并不是放任自流地读、毫无目的地读,而应是读有指导、读有目标、读有层次、读有质量.
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 美国现代作家海明威,把艺术形象比喻成漂浮在大海上的冰山,形诸文字的东西是看得见的"八分之一",而作品隐藏的内容则如同水下看不见的"八分之七".
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 中华民族有着五千年的悠久历史和灿烂文化,优秀的诗词歌赋、美文华章浩如烟海,这些都是我们民族的宝贵遗产,更是我们教育少年儿童的丰富宝藏.
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155. 低年级学生如何开展课外阅读刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 阅读有助于语言的积累,能提高学生听、说和写的能力;阅读是获取知识的重要手段.直接影响获取知识的质与量.小学语文新课程标准指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多...
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156. 提高语文课后延伸的有效性刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： "课后延伸"是语文教学改革过程中的一个重要环节.是学生在课内学习的基础上,将课本知识运用到实际中去的实践活动,使知识得以进一步拓展,体验得以进一步延续.
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157. 利用课后习题提升课堂质量刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 课后练习题是教师组织教学的参照之一,也是对学生学习成果进行检测的重要内容之一.然而,在实际手段的课堂教学中,我们不难发现,许多教师对课后练习题的态度不一、对其功能没能充分理解,如何利用课后练...
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158. 小学语文作业创新设计初探刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 如何以新课程标准为依据,设计出新型语文作业并利用其来提高学生的语文综合能力和语文素养呢?依据学生智能方面最近发展区,可以创新设计以下形式的语文作业:
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159. 语文课因"活动"而精彩刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 语文课本是学生最直观的母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地借助语文课本进行大量的语文实践活动,从中掌握运用语文的规律.
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160. 开展语文实践活动培养学生语文素养刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 在<语文课程标准>中有这样一段话:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.
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161. 多管齐下提升语感刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： <语文课程标准>中指出:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感."在学习语文的过程中,如何培养学生的语感?我们可以通过以下途径来培养学生的语感:
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162. 作文教学中如何发挥学生的主体作用刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 作文教学是语文教学的重要组成部分,作文质量是语文教学质量的综合反映.如何发挥学生的主体作用已成为作文教学改革的突破口.
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163. 低年级生字的复习教学刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 汉字语言博大精深,蕴涵着许多丰富的内容.一年级语文教学中的重点莫过于识字教学,语文课程标准中也把识字教学放在首要地位.在教学中我们都有这样的体会:课堂上我们运用多种手段帮助学生识记,学生好像...
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164. 激发识字兴趣拓宽识字途径刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 识字是学生阅读与写作的基础,同时又是低年级段教学的重点.在教学实践中,我根据教材编排的特点,遵循"识写分开,多认少写"的原则,注重运用多种教学方法与手段进行教学,特别是注重引导学生在生活中识...
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165. 多管齐下,让作文批改低耗高效刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 作文教学占语文教学的半壁江山,作文批改对提高作文教学水平起着重要的作用.但在教学实践中我们却发现作文批改往往是教师付出时间多、精力多,收效却少,效率不高.
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 叶圣陶先生说:"语文的目的是培养接受能力和发表能力.""在发表方面,说和写是同样重要."我们可以这样理解:语文在表达能力中的培养,习作能力、说话能力是并列的.
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167. 小学古诗复习的教学策略刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 根据<语文课程标准>的要求,小学生经过六年的学习,已经积累了历代文人墨客的许多诗词歌赋.这些作品内容丰富多彩,语言准确精炼,情感真挚感人.
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168. 让学生的习作展示生命的原生态刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 如何使每个学生更加积极、主动、充分地表达自己的思想感情,让作文展示他们的生命活动,表现一个原生态的自我,写出"原生状态"的作文,我们都在积极地思考着,探索着.
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169. 综合实践活动为学生作文插上"隐形的翅膀"刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 作文教学一直是教学中的难题,学生作文中说假话、写假事,内容空洞,毫无童心童趣现象比比皆是.究其根源,是学生生活经验的缺乏和对事物缺少真实的情感体验是导致这种现象的根本原因.
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170. 语文教学工具性与人文性的完美统一刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： <语文课程标准>指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点."作为工作在小学语文教学第一线的教师,我颇有感触.
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 教学情境是是一种特殊的教学环境,是教师为了帮助学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境.创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学...
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172. 《螳螂捕蝉》教学设计刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 一、设计理念 语文教学要实现工具性与人文性的统一,须精心设计综合性的语文学习活动.将听说读写与体验、感悟、熏陶融合起来,从而整体提高学生的语文素养.
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 纵观小学语文教学,一路走来虽说风光无限,可长期以来人们研究小学语文教学多限于教学活动真的属性和善的属性,对于它审美教育的价值和意义却较少考虑,这不能不说是一种遗憾.
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174. 给学生写作多一点自由的空间刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 小学生作文教学效率低下,究其原因之一就是过多地束缚了学生的自由.面对作文教学"山重水复"的境地,我认为给学生的写作多一点自由的空间,或许能"柳暗花明".
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175. 让数学课堂在有效生成中彰显魅力刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 新课程背景下的数学课堂教学每一分钟都在孕育着创造,已由完全地预设不断走向动态生成.课堂上学生大胆地表达自己的感受、意见和结论,而不是去揣度教师期望的标准答案;课堂上出现不同的声音,发生争论,...
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176. 数学教学中的预设与生成刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 生成性教学是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由老师和学生根据教学进展,构建教学活动的过程.生成性教学在师生、生生合作、对话、碰撞中,出现超出教师预设方案的新问题、新情况,随着教学环境...
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177. 追求"扎实"的计算课堂刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一.
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178. 让概念在体验中生成刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 掌握正确的数学概念是学习数学知识的基石,是培养数学能力的前提.由于数学概念具有抽象性,而小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,因此,根据学生的认知水平,数学概念的...
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刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 何为常态课?常态课的内涵早就不是"一枝粉笔,一块黑板,一本教材,一个音调"的合集,它已经随着课程改革以及课程优质资源的广袤发展为"小康型"的课.
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180. 让创新走进课堂刊名： 学生之友(小学版)上发表期刊： 2010年3期页码:摘要： 一、创设情境--唤起创新意识 创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向.爱护和培养同学们的好奇心是唤起他们创新意识的起点."好奇"是同学们的天性,他们常常会对一些问题发出疑问,从面产生...
学生之友(小学版)上基本信息
| 刊名 | 学生之友(小学版)上 | 主编 | 李静 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 黑龙江省哈尔滨教育研究院 | 主管单位 | 黑龙江省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1002-2112 | CN | 23-1112/G4 |
| 邮编 | 150001 | 电子邮箱 | xueshengzhiyou666@163.com |
| 电话 | 0451-84267355 | 网址 | www.xszyxx.com |
| 地址 | 黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号 |
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