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语文教学通讯(初中版)2004年第6期出版文献
出版文献量（篇）
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语文教学通讯(初中版)
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The Communication of Chinese Teaching
曾用名：
语文教学通讯A
为中学语文教师解决教学中实际困难,提供中语教改新信息,回答教师进修中的难题疑虑,沟通教师交流中的相互联系。
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要：
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2. 磨难是成功之阶梯刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 多灾多难度童年 文学家用"金色"描绘童年,在我的印象中,童年是灰色的. 我出生于豫东一个最偏远而文化积淀深厚的县--鹿邑县.她孕育了两位古代大思想家:老子和陈抟.她距庄周的诞生地商丘80...
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3. 总论 个性化作文写作浅析刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 一、个性化作文的内涵及价值 1.个性化作文的内涵. 个性是指个体在一定的社会关系中形成的生理特征、心理特征和行为方式有机结合而使个体所具有的独特的社会性.它指的是一个人的独立性、独特性和...
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4. 第一章 个性化的感受刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 一、什么是个性化的感受 所谓感受,通常是指接触外界而得到的认识、体会、领悟.把这种认识、体会、领悟,用恰当的语言真实地表达出来,就是谈感受.从角色形式上看,感他人之所未感,言他人之...
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5. 第二章 个性化的思维刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 思维在文章生成中处于核心地位,起着主要作用,说到底写作是一种思维活动,文章是思维的果实.所谓思维是人脑对客观事物间接的和概括的反映.所谓个性化思维是人脑对客观事物的独特反映.
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6. 第三章 个性化的题材刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 一、题材个性化的含义与特点 题材是文学作品的内容要素之一,即作品中具体描写的体现主题思想的生活事件或者生活现象.所谓作文题材的个性化,指的是文章内容能够避开一般思维选用的材料,避开...
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7. 第四章 个性化的语言刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 什么是个性化的语言呢?我们说,个性化的语言应该是脱离了大众化的话语范式,从词语选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言.它往往具有很强的私密性,久而久之,能形成一种...
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8. 第五章 个性化的布局刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 如何使自己的文章谋篇布局具有个性特征呢? 笔者认为,可从板块结构、文题效应和内容整合三个方面入手.
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9. 第六章 个性化的描写刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 一、个性化描写的含义及要求 描写,就是运用艺术的语言,把所选择的人物、事件、景象具体地、形象地、生动地描绘、刻画出来,使读者如闻其声、如见其形、如临其境,从而受到更深刻的感染.其作...
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10. 第七章 个性化的说理刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 一、什么是个性化的说理 要作文,先做人;同样,要说理个性化,先做有个性的人. 有个性的人具有主体性、独特性、创造性等特征;同样,个性化的说理,就必须具备自主、真诚、独创等元素.也...
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11. 第八章 个性化的抒情刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要： 诠释 作文归根结底是为了抒情.不是吗? 新芽是种子的抒情 绿叶是树苗的抒情 雨是风的抒情 雷是云的抒情 小溪是山涧的抒情 瀑布是悬崖的抒情 高楼是地基的抒情 大桥是江河的抒...
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刊名： 语文教学通讯(初中版)发表期刊： 2004年6期页码:摘要：
语文教学通讯(初中版)基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯(初中版) | 主编 | 刘远 |
| 曾用名 | 语文教学通讯A | ||
| 主办单位 | 山西师范大学 山西省教委 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | txa@ywtd.com.cn |
| 电话 | 0351-6378141 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》 |
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