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中国数学教育(高中版)2020年第5期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
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出版文献量（篇）
2226
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8
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3324
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 为了解新课程、新教材在实施过程中面临的问题和困难,中国教育学会中学数学教学专业委员会在北京、天津、山东、辽宁和海南等省市进行了问卷调查.问卷分教师培训、选课走班、课堂教学、教学管理、学生发展...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 高中数学"优效教学"的十年探索,提出了高中数学"优效教学"主张,建构了高中数学"优效课堂"的理论框架与操作模式,制定了基于数学核心素养、体现数学课型特征的"优效课堂"评价表,为提升高中数学课...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 集合既是高中数学知识的重要组成部分,也是重要的数学语言和解决数学问题的重要工具,是数学素养的重要载体.对集合包含的数学基本思想方法进行分析,并将基本思想的教学落实于课堂,需要引导学生基于背景...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： ADE教学设计是高中数学研究型教学准备阶段的核心,以平面单元的教学设计为例,紧扣平面概念从几何直观到公理抽象的上升过程,将前期分析、中期设计两个环节有序展开,以发展学生的数学核心素养为导向,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 以"回归分析的基本思想及其初步应用"为例,探讨并形成了提升数学建模核心素养的方案:立足教材,把握时机,创设"由此及彼、举例说明、动手操作、深度对话"的学习经历,引导粗读之情趣,指引细读之方法...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 集体备课并不是为了追求所谓的形式上的统一,而是要通过骨干教师对教材的系统解读、全体教师对教材的补充解读、教师个人对教材的个性化解读,在充分理解教材的基础上实现对集体备课成果的再创造.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 直线与平面垂直是空间中最重要的基本图形位置关系之一,本节课研究其判定.研究过程按照直观感知、操作确认、思辨论证的思路展开,教学形式采用问题串.教学设计的引领思想是:探寻教学过程的内在逻辑,将...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 从数学内容的理解、直线与平面垂直的概念抽象、判定定理的教学,以及定义和定理的应用等角度对"直线与平面垂直的判定"一课进行分析与点评,讨论了如何创设情境、提出问题,引导学生通过直观感知、操作确...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 以"三角函数的应用"为例,以"三动"课堂的教学方式引领教学.利用物理背景知识,从数学的视角提出问题、建立模型,有意识地发展学生用数学语言表达现实世界的意识.通过开发教材中的例题,从动态角度改...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： "棱柱、棱锥、棱台"是一节章节起始课,是学生进入高中以后首次接触立体几何的内容,本节课的教学以"三教"(即"教思考""教体验""教表达")理念为基础,通过创设问题情境,开展探究活动,践行数学...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2020年5期页码:摘要： 考试是师生参与教学评价的重要方式,而试题又是这个评价中最重要的一环.在新形势下,通过优秀的试题考查师生教与学的情况,为后续的教学起到重要的引领作用,是至关重要的.教师应基于《普通高中数学课程...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
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