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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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211. “物质跨膜运输的方式”认知误区辨析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 物质进出细胞的方式和细胞膜的结构密切相关.细胞膜对物质的通透性是由物质本身的性质和细胞膜的结构属性共同决定的,同时还受生理状态和热、辐射、pH等环境条件的影响.
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212. 高中生物学“遗传与进化”模块知识释疑刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “遗传与进化”是高中生物学新课程中的重要知识点,通过这一模块的学习,学生会对生命的形成过程产生更加深入的了解。笔者将结合自己的教学经验,对“遗传与进化”模块的难点知识进行释疑,以帮助学生理解...
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213. 与受体有关的若干问题浅析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 1受体的化学本质对于受体的化学本质,高中教材中并没有明确说明。一般认为受体的化学本质是糖蛋白,这与教材中讲的糖蛋白具有识别作用相吻合,因为受体可以特异性地识别信号分子以及抗原等。大学教材中一...
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214. 揭秘DNA半保留复制方式的发现史刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 介绍了DNA半保留复制方式的发现者梅塞尔森和斯特尔的生平,阐述了“梅塞尔森-斯特尔实验”的详细过程及结果,揭露了DNA复制的真相与实验局限.
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215. “探究种子萌发的条件”实验改进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “探究种子萌发的条件”是济南版生物学八年级上册第4单元“物种的延续”第1章“绿色开花植物的一生”第4节的内容。种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题,科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 高中生物学教材中对细胞识别系统介绍得相对简单且分散,学生容易混淆.通过查阅与“识别”相关的文献,对4种识别系统的识别机制、识别后反应、影响因素等进行分析.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 以“核心素养”为导向,以“教学目标”为切入点,以具体的“实验教学”为载体,进行基于核心素养实验教学的设计和评价的研究。
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218. 自身免疫病的表观遗传内容的渗透刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 研究发现,系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎这两种自身免疫病与表观遗传密不可分.通过文献梳理法对系统性红斑狼疮和类风湿性关节炎的表观遗传内容作出介绍,并对自身免疫病部分的教学中渗透表观遗传内容作...
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219. DNA粗提取实验材料改进初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 实验是培养学生素质、提高学生能力和激发学习兴趣的有效途径。为了提高生物学实验教学的质量,使实验教学向着便捷、准确、高效的方向发展,对教材中实验进行了研究和探索,从中学实际条件出发提出改进建议...
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220. 微课在“遗传与进化”模块教学中的应用策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 微课具有时间短、内容精、教学效果突出和互动性强等优点,成为当前我国开放式课堂教学的亮点。高中生物学“遗传与进化”模块知识点琐碎,理论抽象,教学难点较多,运用微课开展教学,不但能激发学生的学习...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 以“物质与能量观”为例,建立基于生命观念素养进阶的命题方式.主要包括测评框架的开发、观念内涵及进阶水平的细化、能力模型的研制等.并以试题案例的形式展示命题过程及素养进阶水平的判定方法,为生命...
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222. 高中生物学遗传题型分析与总结刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 通过对高中阶段遗传题的分析,总结出典型遗传题的解题方法,以提高学生解决问题的速度和能力。
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223. 植物“三率”突破五法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 作为高中生物学传统的核心知识板块,光合作用与呼吸作用一直是高考必考的内容。其中,植物总光合作用速率、净光合作用速率、呼吸作用速率(即“三率”)影响因素众多,生理过程复杂,常以图像、曲线、表格...
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224. 例说核心素养视角下命题的三度空间刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 以3道原创试题为例,例说核心素养下的试题命制应体现3个维度:立意——明确指向素养目标,凸显命题的高度;情境——有效表达素养意蕴,体现命题的宽度;设问——充分考查素养水平,彰显命题的深度.
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225. 巧用分析技巧透析坐标曲线刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 坐标曲线题是比较重要的一类题型,具有综合性强、信息量大、变化多样的特点,对学生综合能力的要求较高,若学生找不到正确的方法,往往不能顺利解题。
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226. 基于PISA框架的初中生物学试题命制刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： PISA是一种测试,用来评估学生的素养.通过编制PISA试题有利于测试学生的科学素养.命制PISA试题要制订双向细目表,同时还需要以试题信息表体现试题的监测维度,最终通过编码表进行监测评估.
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227. 生命系统反馈调节的类型——基于试题的分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节,是生命系统非常普遍的调节机制.结合实例探讨了生命系统中不同层次的反馈调节方式和作用,阐明其对机体维持稳态具有的重要意义.
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228. 高三生物复习中有效阅读教材策略初探刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 指导学生有效阅读教材是成功备考的重要措施。从“为什么读”“读什么”“怎么读”3个方面对有效阅读教材的策略进行了初步探索,并结合高考复习的具体内容提出了目录回忆式阅读、整合式阅读和图文对照式阅...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 以2018年高考理综Ⅰ卷第32题为例,分析了试题在考查信息处理与分析、模型与构建、演绎与推理、创造性思维4个方面的特点,以期从科学思维的视角来探寻遗传试题的考查特点及命题规律,提出培养学生科...
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230. 微课在高中生物实验专题复习中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 微课教学有利于提高学生的学习兴趣和学科素养,获得好的教学效果。微课的利用使学生对实验产生更清晰和直观的认识,将微课应用于生物学实验复习还可以解决高三复习时间短、任务重的问题。
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231. “两展两评”教学模式在一轮复习中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： “两展两评”是一种新型的课堂模式,能激发一轮复习中学生学习的积极性、主动性,切实提高高三生物一轮复习的有效性。
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232. 高中生物学课堂中科学探究能力的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 生物学是自然科学中的一门基础学科,它不仅包括结论丰富的知识体系,还包括人类认识自然现象特有的思维方式和探究过程.新课标要求学生能够领悟生物学家在研究问题过程中持有的观点以及解决问题的思路、方...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 社会责任是指基于生物学的知识,参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力.社会责任意识的培养,不应仅限于课堂上的讲授,还应利用一些社会大众关注的热点问题,设计...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年4期页码:摘要： 核心素养是指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格、关键能力和价值观念.《普通高中生物学课程标准(2017年版)》确定的以核心素养为宗旨的课程理念,要从生命观念、科学思维、科学...
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235. 以退为进实则只进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 有一段时间我迷上了魔方。最初拿到一个三阶魔方时,转一下都小心翼翼,生怕打乱,结果被外甥女拿去,三下五除二便惨不忍睹,怎么都转不回去。花了大把的时间,做了许多无用功。学生的学习又何尝不是如此?...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 随着《中国学生发展核心素养》总体框架的发布以及国家课程标准的修订与颁布,江苏省义务教育学业质量监测面临又一次升级改造,其核心任务在于构建学科核心素养与关键能力评价框架.凝练学科核心素养与关键...
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237. 高考生物遗传学试题考查方式解析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 传学是高考生物学试题的重要组成部分。高考生物遗传学试题从学科属性出发,依托涵盖知识、能力和素养的考查目标,科学设计考查方式,通过问题描述考查核心概念,图文结合丰富信息呈现形式,设置解释归因任...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 对美国普通高中生物学课程标准,即《新一代科学教育标准》中的高中生命科学部分进行了探析,分析了NGSS的结构框架及其“整合”的形式和内涵,包括横向整合、纵向整合和网状统整.提炼出对我国高中生物...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 为了鼓励广大生物学教师的教研热情,帮助青年教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办“2019生物教研成果评比与论文点评”活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体...
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240. 核心素养视域下开展青少年科技活动刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年5期页码:摘要： 年科技活动是培养学生学科核心素养的重要途径,介绍在核心素养视域下开展科技活动的具体做法:项目选题直面社会责任,背景研究落实科学阅读,论证过程突出科学思维,项目实施体现科学探究,成果总结学会科...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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