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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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1. 寻找生命的维度刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 生命就像一次搭车旅行,旅途充满希望和梦想;生命又似一次扬帆远航,沿途充满未知和挑战。经历过悲欢离合,品尝过酸甜苦辣的人,才能体会到生命之重、生命之贵。每个人的生命既有长度,也有宽度,当然还有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 学科思想方法是学科教学的灵魂和精髓,集中反映了学科核心知识本质、主要思维特点和内在学习规律.加强学科思想方法教育,能够优化学生的学习方式,提升学生的思维品质,有助于发展学生核心素养.在教学过...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 学科思想方法是学科教学的灵魂和精髓,集中反映了学科核心知识本质、主要思维特点和内在学习规律。加强学科思想方法教育,能够优化学生的学习方式,提升学生的思维品质,有助于发展学生核心素养。在教学过...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以“情境—问题—活动”为主线对大概念“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”进行单元设计,采用多样化的评价方法对大概念中两个重要概念进行评价,实现学生生物学学科核心素养的整体提升...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以"情境-问题-活动"为主线对大概念"细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖"进行单元设计,采用多样化的评价方法对大概念中两个重要概念进行评价,实现学生生物学学科核心素养的整体提升...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值.从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 具身认知理论强调身体对学习和认知的重要性,对中学生物学教学具有一定的参考价值。从促进学生对生物学概念的理解、促进学生深度学习、实现验证性实验教学向探究性实验教学的转化3个方面来阐述具身认知理...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 从认知加工的角度看,学习的关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力.利用预习单、导学单、习题单培养学生生物学科关键能力的3点做法:(1)精编预习单,提升阅读能力,做到微观过程动态、陌生步骤序...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 从认知加工的角度看,学习的关键能力包括阅读能力、思考能力和表达能力。利用预习单、导学单、习题单培养学生生物学科关键能力的3点做法:(1)精编预习单,提升阅读能力,做到微观过程动态、陌生步骤序...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以初中人教版“流动的组织——血液”一节为例,从课堂备课、问题探究、教学评价等教学细节进行阐述,并指出以生物学学科核心素养为基础的课堂教学细节优化方式和意见,落实培养学生核心素养的目的.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以初中人教版"流动的组织--血液"一节为例,从课堂备课、问题探究、教学评价等教学细节进行阐述,并指出以生物学学科核心素养为基础的课堂教学细节优化方式和意见,落实培养学生核心素养的目的。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 论证是一种特殊的表达方式,是指根据资料经过符合逻辑的推理得出结论或支持主张的过程,将“论证”引入科学学习可以提升学生的科学素养.以“生物的进化”教学为例,基于TAP论证模型的运用,引导学生通...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 论证是一种特殊的表达方式,是指根据资料经过符合逻辑的推理得出结论或支持主张的过程,将"论证"引入科学学习可以提升学生的科学素养。以"生物的进化"教学为例,基于TAP论证模型的运用,引导学生通...
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14. 浅析初中生物学教学中的课堂前测刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 阐述课堂前测在帮助教师分析学情,确立教学起点,调整教学重心,调节学生情绪,激励学生学习等诸方面有重要作用,分析、明确课堂前测一般要求和地位.
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15. 浅析初中生物学教学中的课堂前测刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 阐述课堂前测在帮助教师分析学情,确立教学起点,调整教学重心,调节学生情绪,激励学生学习等诸方面有重要作用,分析、明确课堂前测一般要求和地位。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以“传染病”单元教学为例,论述在UbD逆向教学情境设计的指导下,从教学目标中学生的实际获得出发,采用科学史情境和科学探究的双重教学实施途径,渗透健康的生活理念,完成教学知识在学生头脑中的架构...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以"传染病"单元教学为例,论述在UbD逆向教学情境设计的指导下,从教学目标中学生的实际获得出发,采用科学史情境和科学探究的双重教学实施途径,渗透健康的生活理念,完成教学知识在学生头脑中的架构...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以水痘疫情为教学情境,从物质与能量观、结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观等方面创设情境,培养学生的生命观念.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以水痘疫情为教学情境,从物质与能量观、结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观等方面创设情境,培养学生的生命观念。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 试题一般是以评价目标为导向,通过创设情境和设问来考查学生.试题的情境,有的是对教材中素材的进一步加工和挖掘,有的则取自最新研究热点或报告,综合考查知识和思维,并注重渗透爱国情怀、人文关怀、社...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 试题一般是以评价目标为导向,通过创设情境和设问来考查学生。试题的情境,有的是对教材中素材的进一步加工和挖掘,有的则取自最新研究热点或报告,综合考查知识和思维,并注重渗透爱国情怀、人文关怀、社...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 结合光合作用的原理和应用,探讨了基于任务驱动的高中生物学课堂教学,细化了设计任务目标、明确驱动途径、呈现驱动任务,以及完成任务和评价的过程,特别注意显性化其中所暗含的归纳、演绎推理与知识形成...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 结合光合作用的原理和应用,探讨了基于任务驱动的高中生物学课堂教学,细化了设计任务目标、明确驱动途径、呈现驱动任务,以及完成任务和评价的过程,特别注意显性化其中所暗含的归纳、演绎推理与知识形成...
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24. 创新实验课程征集评选活动刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。实验是生物学教学的重要组成部分,引导学生进行实验设计、完成实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 生物学课外科技活动的实施,在学生的挑选、主题的确定、资源的获得、素材的呈现等过程容易遇到阻碍,以“环球自然日”活动为例,从精选课题、资料供给、多方配合等方面进行阐述,探讨生物学课外科技活动的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 生物学课外科技活动的实施,在学生的挑选、主题的确定、资源的获得、素材的呈现等过程容易遇到阻碍,以"环球自然日"活动为例,从精选课题、资料供给、多方配合等方面进行阐述,探讨生物学课外科技活动的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 2019年诺贝尔生理学或医学奖授予来自美国和英国的3位科学家,以表彰他们在“发现细胞如何感知和适应氧气供应”领域的贡献.阐述了他们的研究成果为贫血、癌症以及心血管等其他疾病的治疗开创了新的途...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 2019年诺贝尔生理学或医学奖授予来自美国和英国的3位科学家,以表彰他们在"发现细胞如何感知和适应氧气供应"领域的贡献。阐述了他们的研究成果为贫血、癌症以及心血管等其他疾病的治疗开创了新的途...
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29. 课程基地校本课程的开发刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 依托江苏省环境生物课程基地的课程建设,利用其课程内涵、育人理念、教师专业等方面的引领作用,对校本课程的开发与实践进行积极指导,结合具体的校本课程例证课程基地的作用,并对校本课程的开发进行反思...
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30. 课程基地校本课程的开发刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 依托江苏省环境生物课程基地的课程建设,利用其课程内涵、育人理念、教师专业等方面的引领作用,对校本课程的开发与实践进行积极指导,结合具体的校本课程例证课程基地的作用,并对校本课程的开发进行反思...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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