中小学外语教学(中学)期刊
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中小学外语教学(中学)

Foreign Language Teaching in Schools(Middle Version)
曾用名: 中小学外语教学(1978-2005)|2005年分为中学篇和小学篇

影响因子 1.1626
《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务,为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想,力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
主办单位:
北京师范大学
期刊荣誉:
2000年5月至今,我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊  2001年至今,我刊获新闻出版署和国家教育部“免检期刊”称号  2002年,我刊获国家新闻出版署“双效期刊”称号 
ISSN:
1002-6541
CN:
11-1318/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100875
地址:
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
出版文献量(篇)
2731
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8
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目录
  • 作者: 张运桥
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  1-6
    摘要: 目前,英语教学与现代信息技术之间已经从初步应用层面转向深度融合层面,但在教学实践中存在深度融合内涵认识不够、能力不足、路径不清等问题.本文剖析了英语教学与现代信息技术深度融合的内涵,并以一节...
  • 作者: 潘正凯
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  7-12
    摘要: 写作意识是教师对写作主题、材料、过程、方法等的有意关注,体现了积极的写作态度和观念,是有效开展写作活动的重要基础.具体而言,教师需要建立问题意识,凸显论文写作的特定功能;需要形成素材意识,丰...
  • 作者: 钱小芳 王蔷
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  12-17
    摘要: 读写结合在近些年的评价(如英语高考)中得到重视和运用,但在实际教学中还存在问题.本文从读写有效连接的视角,聚焦读后写作,提出高中英语读写结合的课堂教学需要在研读阅读文本并找出阅读文本与写作文...
  • 作者: 周伟
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  18-23
    摘要: 专业阅读是教师专业发展的行走方式和必由之路.然而,目前教师的专业阅读面临着诸多困境.本文在阐述专业阅读的意涵的基础上,从思想上、内容上和方法上提出了英语教师专业阅读的三大突围对策和具体实施路...
  • 作者: 凌旭群
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  24-29
    摘要: 本文阐述了学习与迁移理论的内涵,分析了初中英语书面表达教学中存在的问题,并结合教学实例说明了引导学生通过学习迁移来提升书面表达能力的策略,即通过创设与教材主题相似的情境,激发学生的创新表达;...
  • 作者: 张静
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  30-35
    摘要: 培养和发展学生的思维品质是英语听说教学的目标之一.本文基于Jensen&Nickelsen的深度学习路线(Deeper Learning Cycle,DELC)理念,提出教师在听说教学中可以...
  • 作者: 孙饴 陆艳艳
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  36-40
    摘要: 本文分析了单元词汇教学的现状,结合加工层次理论说明了词汇复现的数量和质量的重要性,尝试构建高中英语单元词汇复现模式,即"整合单元话题词汇——提升单元复现频率——加深复现处理深度——迁移内化词...
  • 作者: 顾海燕
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  41-45
    摘要: 思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分.本文分析了目前初中英语阅读教学中思维品质培养存在的问题,并结合译林版初中英语教材,从有效提问、深解文本、优化活动三个方面,探讨了提升学生逻辑性思维、...
  • 作者: 谢萍
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  46-50
    摘要: 英语诵读具有增强记忆、促进理解、加深体验、提升动机、矫正阅读等促学功能.阅读教学中的诵读活动应遵循协同性、体悟性、多样性的实施原则,采用"三环节四步骤"的操作方法,即读前关注文本,读中感知语...
  • 作者: 张光明
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  51-55
    摘要: 教材是课堂教学的主要资源,阅读文本是教材中每个单元的主要教学内容之一.在利用教材阅读文本培养学生思维品质的教学实践中,教师可以采用以下策略:提炼和推断文本,培养学生的逻辑性思维;质疑文本,培...
  • 作者: 王颖婷
    发表期刊: 2020年12期
    页码:  56-61
    摘要: 教师在设计初中英语阅读理解试题时应依据核心素养的基本理念,遵循真实性、导向性、丰富性、相关性及交际性等原则科学设计试题,避免出现缺乏真实交际和主题引导、语篇特征考查不足、题干设计浮于表层理解...

中小学外语教学(中学)基本信息

刊名 中小学外语教学(中学) 主编 程晓堂
曾用名 中小学外语教学(1978-2005)|2005年分为中学篇和小学篇
主办单位 北京师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1002-6541 CN 11-1318/G4
邮编 100875 电子邮箱 flts@bnu.edu.cn
电话 010-58808018 网址
地址 北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

中小学外语教学(中学)评价信息

期刊荣誉
1. 2000年5月至今,我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊
2. 2001年至今,我刊获新闻出版署和国家教育部“免检期刊”称号
3. 2002年,我刊获国家新闻出版署“双效期刊”称号

中小学外语教学(中学)统计分析

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