历史理性内容具象化的思维方式

• 作者: 赵恒烈
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史理性 思维加工 精神产品 具象化 研究成果 寓言故事 抗日战争期间 抗日根据地 寓言说 日本侵略者
• 年，卷（期）: 1994,（11）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G634.53

摘要

思维方式系指精神产品的生产方式。历史的理性内容,包括对历史的评价,对历史作用、意义、影响的阐发,总之,都是经过主体(研究者)思维加工之后的精神产品。这些精神产品,是科学的抽象,是深刻的概括,是哲理的升华。要把这些研究成果用在教学上,则需加一道通俗化和浅近化的工序,才能使青少年乐于接受。程序加工中的最好办法,就是把理性内容具象化。 综观诸子蜂起的战国时代,论说文刚在我国兴起,大多用打比喻、说寓言、讲故事的方式来申述道理,所