利用建构主义学习理论指导原电池课件制作

• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 工学
• 年，卷（期）: 2001,（8）
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: TM911
• 语种: 中文

摘要

随着科学技术的飞速发展,人类对自身的认识也日益深化,尤其是在对人的认知行为过程、认知心理结构、认知的方式与手段等方面的突出成果使得人们在对自身认知结构的了解与促使其合理有效运作上都有了更为科学更为有效的理论指导及具体措施,而这个伟大的成果就是基于瑞士皮亚杰(J.Piaget)关于儿童认知